ASDSApplied Statistics and Data Science3066-84333066-8441Art and Design10.61369/ASDS.2025050015ArticleOBE理念驱动的工科概率统计课程教改与实践https://artdesignp.com/journal/ASDS/1/5/10.61369/ASDS.2025050015袁程,张兴发2025152025-07-20在新工科建设背景下，概率论与数理统计作为支撑工程创新的核心数学工具，其教学改革亟需实现从知识传授向能力培养的转型。本文基于成果导向教育（简称OBE）理念，聚焦三个关键维度：构建能力产出导向的课程目标体系、开发案例和项目教学资源、建立多元化评价和考核机制，系统探索课程教学改革路径。采用反向设计方法，以统计建模能力与数据分析技能培养为核心，重构教学内容体系，深度融合统计软件应用、工程问题建模等实践环节。教学实践表明，该改革方案显著提升了工科学生运用概率统计方法解决实际工程问题的能力，为培养具有创新精神和实践能力的新工科人才提供了可借鉴的实践经验。OBE理念,工科概率统计,课程教学改革,创新能力培养

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