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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ASDS</journal-id><journal-title-group><journal-title>Applied Statistics and Data Science</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8433</issn><eissn>3066-8441</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ASDS.2025070014</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>融合Shiny与大语言模型的数理统计教学创新研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ASDS/1/7/10.61369/ASDS.2025070014</url><author>赖廷煜,胡志明</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-20</published-time></date></history><abstract>本文针对传统数理统计教学存在理论抽象、学生被动及与实践脱节等问题，提出一种融合编程技术（R语言与Shiny库）与大语言模型的创新教学框架。该框架通过交互式可视化工具将抽象理论转化为动态应用，支持学生以&amp;ldquo;观察-猜想-验证&amp;rdquo;路径主动构建统计思维；同时采用项目驱动（PBL）教学法，依托大语言模型提供个性化项目设计及全过程辅助支持，降低学习难度，促进理论与实践深度融合，旨在提升教学效果，培养符合时代需求的数据分析人才。</abstract><keywords>数理统计,教学改革,R语言,Shiny,大模型,项目驱动学习</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]郭林祥, 兰彩霞, 翟尚宇. 基于R语言实现数理统计课程的实验教学[J]. 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2023,(10):17-20.[2]宋述芳, 迟乃荣, 吕震宙. R语言在数理统计教学中的应用及延伸[J]. 教育教学论坛, 2019,(09):231-233.[3]刘钰, 余卓芮, 刘岱宁. R语言可视化的优势及其在空间统计教学中的应用[J]. 高教论坛, 2020,(05):30-33.[4]汪浩, 李莹. 大数据/人工智能背景下IT专业基于R的概率论与数理统计教学改革[J]. 计算机教育, 2021,(03):180-184.[5]王思娜, 陆梦依, 尤东方, 等. 基于R-Shiny实现临床试验Ⅰ类错误分配及其可视化系统[J]. 中国卫生统计, 2025,42(04):622-625.[6]崔怡丹, 魏婷, 孔伟名, 等. 基于R-shiny的临床数据分析应用[J]. 中国卫生统计, 2022,39(01):149-152.[7]胡晓雯, 薛铭琰, 张枫, 等. 基于R shiny的法定传染病可视化分析系统的设计和初步应用[J]. 南京医科大学学报(自然科学版), 2021,41(03):444-449+459.[8]李倩. 基于项目驱动法的应用型本科《工程概预算》课程教学改革研究与实践[J]. 价值工程, 2017,36(06):210-211.[9]金鑫, 李良军, 杜静, 等. 基于BOPPPS模型的教学创新设计&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;机械设计&amp;rdquo;课程为例[J]. 高等工程教育研究, 2022,(06):19-24.[10]宋丽娟, 罗万春, 马翠, 等. 贝叶斯公式研究型教学设计探讨[J]. 高等数学研究, 2025,28(04):1-4+53.[11]王泽龙, 刘吉英, 余奇. 面向创新能力培养的个性化教学模式研究&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;概率论与数理统计&amp;rdquo;为例[J]. 教育教学论坛, 2025,(09):52-55.[12]张慧星, 姚香娟, 许盈盈. 新工科背景下概率论与数理统计实践教学改革[J]. 高等数学研究, 2024,27(05):64-68.[13]杨晓丽. &amp;ldquo;一带一路&amp;rdquo;背景下统计学教学改革研究[J]. 课程教育研究, 2019,(44):40.[14]闫兰香. 新文科视域下高校统计学课程教学改革探索与实践[J]. 河北师范大学学报(教育科学版), 2022,24(04):121-124.[15] Garc&amp;iacute;a-L&amp;oacute;pez I M, Ram&amp;iacute;rez-Montoya M S, Molina-Espinosa J M. Generative artificial intelligence in education: a systematic analysis of opportunities, challenges, and responses[J]. Interactive Learning Environments, 2025: 1-24.[16] Set&amp;auml;l&amp;auml; M, Heilala V, Sikstr&amp;ouml;m P, et al. The Use of Generative Artificial Intelligence for Upper Secondary Mathematics Education Through the Lens of Technology Acceptance[C] Proceedings of the 40th ACM/SIGAPP Symposium on Applied Computing. 2025: 74-82.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
