ASDSApplied Statistics and Data Science3066-84333066-8441Art and Design10.61369/ASDS.2025070020Article基于T检验的现场展示教学模式影响规律探索——以统计学专业实验案例教学为例https://artdesignp.com/journal/ASDS/1/7/10.61369/ASDS.2025070020车金星,陈锦文,曹寒问,董炜,张毓华,万冰蓉,曾康2025172025-09-20实践教学作为培养学生创新能力和实践能力的关键环节，面临着新的要求和挑战。现场展示教学模式不仅可以提升学生的学业成绩，而且能够调动学生的组织和实践能力。为了认证现场展示教学模式的有效性，将T检验引入到教育教学数据分析之中，设计了基于配对样本T检验的显著差异性实验方案，利用回归分析定量研究了现场展示答辩对统计模式实验的影响，验证了学业成绩的提升显著性及其三个因素对学生学业成绩的影响规律。结果显示，现场展示的实验组表现明显优于其对照组表现，找出影响学生学业成绩的主要因素，为进一步的教育教学改革提供了一定的理论依据。现场展示教学模式,配对样本T检验,回归分析,显著差异性

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