ASDSApplied Statistics and Data Science3066-84333066-8441Art and Design10.61369/ASDS.2025100008Article统计学专业选修课教学模式探索—— 以生存分析课程为例https://artdesignp.com/journal/ASDS/1/10/10.61369/ASDS.2025100008陈旭,周杰明20251102025-12-20本文基于统计学专业选修课应用导向强、定位灵活的特点，以“生存分析”课程为载体，系统探讨统计建模思想深度融合于教学全过程的改革路径。立足生存分析方法与现实问题的紧密关联，课程构建以建模任务为驱动的教学体系，引导学生在真实情境中完成“问题识别— 模型构建— 结果阐释”的全流程训练，有效强化其统计建模素养与跨学科应用能力。教学实践突出选修课的拓展性与实践性，通过多元融合的教学模式激发学生主动学习与创新探索意识，切实推动课程目标从知识传授向能力建构的根本转变，为同类课程的教学改革提供有益参考。生存分析,统计建模,统计思维能力,问题解决能力,实践教学

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