CEIPCurriculum Education Innovation and Practice3067-204X3067-2058Art and Design10.61369/CEIP.2025030003Article“院园一体，四轮交替”人才培养模式下职业本科学前教育专业的产教融合路径研究https://artdesignp.com/journal/CEIP/1/3/10.61369/CEIP.2025030003曾小芳2025132025-06-20在职业本科被确立为类型教育“高阶赛道”与学前教育迈向“高质量普惠”的双重背景下，如何以制度创新破解“高层次技术技能人才供给— 托幼行业岗位需求”结构性错配，成为理论界与实践界共同关注的议题。本文基于新制度主义、组织场域理论、知识生产模式Ⅲ及复杂适应系统（CAS）理论，对“院园一体，四轮交替”人才培养模式进行分析，构建并阐释“制度同构— 认知迭代— 知识跨界— 价值共创”的四重逻辑链。职业本科,学前教育,院园一体,四轮交替,产教融合

[1] 张洋. 应用型高校产教融合的制度逻辑与突破路径[J].创新与创业教育,2025,16(03):33-42.[2] 孙莹. 学前教育产教融合人才培养模式研究[J].黑龙江工业学院学报( 综合版),2025,25(05):20-23.[3] Holland J H. Adaptation in Natural and Artificial Systems[M]. Cambridge: MIT Press, 1992.[4] Carayannis E G, Campbell D F J. Mode 3 Knowledge Production in Quadruple Helix Innovation Systems[M]. New York: Springer, 2012.