CEIPCurriculum Education Innovation and Practice3067-204X3067-2058Art and Design10.61369/CEIP.2025030004Article智能教育生态视域下“师生AI”协同教学模式构建与实践—— 以大学数学课程改革为例https://artdesignp.com/journal/CEIP/1/3/10.61369/CEIP.2025030004刘映伶2025132025-06-20在智能教育生态背景下，本文以大学数学课程改革为例，探讨了“师生AI”协同教学模式的构建与实践。研究基于新工科教育理念、建构主义学习理论、知行合一思想及育人为本理念，提出了以“转识为智”为核心的教学目标，并通过构建“已知+未知”的内容共同体、“探究开放”的方式共同体以及常态多元的评价体系，实现了“生+师+AI”三位一体的创新教学模式。具体实践中，通过课前AI数字人视频导学、课中个性化互动教学和课后自主自助学习等环节，有效提升了学生的数学核心素养和应用能力。同时，文章还分析了该模式在实施过程中面临的挑战，并提出了相应的对策建议。研究表明，“师生AI”协同教学模式不仅革新了传统大学数学教学方式，也为其他学科的教学改革提供了有益借鉴，具有重要的推广价值和实践意义。智能教育生态,师生AI协同,大学数学改革,转识为智,个性化教学

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