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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025090021</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>应用型大学产教深度融合长效机制的探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/9/10.61369/ECE.2025090021</url><author>梁心怡</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>9</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-28</published-time></date></history><abstract>应用型大学将培养应用型人才作为主要发展目标，结合经济和科技的发展需求，不断创新教育教学模式。基于新一轮审核评估的背景，应用型大学更加重视育人机制创新，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，切实满足产业对专业人才的需求，探索建立高质量的教育教学机制。产教融合长效机制的建设，可以使应用型大学发挥自身办学优势，结合行业的发展特点，开展多元化育人，为学生全方位成长保驾护航。本文从应用型大学产教融合的角度出发，分析了长效机制建设的意义，并提出具体的实践策略，旨在提升应用型大学的育人质量，为校企合作推进产教深度融合提供借鉴。</abstract><keywords>应用型大学,产教融合,长效机制</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 吴东升,于林鑫,陈亮,等.现代产业学院模式下产教深度融合人才培养模式的探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以沈阳理工大学数字智造产业学院为例[J].大学教育,2025,(01):133-137.&amp;nbsp;[2] 陈维霞,李俊峰,路海双.应用型大学校地互动长效管理机制研究&amp;mdash;&amp;mdash;基于产教融合的视角[J].科教文汇(上旬刊),2021,(28):10-12.&amp;nbsp;[3] 李羽佳,王飞,黄晓燕.应用型大学产教深度融合长效机制探索[J].成都工业学院学报,2021,24(01):84-88.&amp;nbsp;[4] 王愈,安琪,张立新,等.基于协同育人的专业学位研究生产教深度融合培养模式探索实践[J].农产品加工,2024,(24):133-136.&amp;nbsp;[5] 许崇海,杜劲,肖光春,等.产教深度融合培养工科创新人才的研究与实践[J].现代制造技术与装备,2024,60(12):215-221.&amp;nbsp;[6] 宋迎东,於志文.产教深度融合自主培养卓越工程师的探索与实践[J].学位与研究生教育,2024,(12):45-52.&amp;nbsp;[7] 李冲,盖甄迪,李胜利,等.共栖、共生到协同:产教深度融合的逻辑与路径&amp;mdash;&amp;mdash;基于鞍钢集团与辽宁科技大学的研究[J].高等工程教育研究,2024,(05):89-94.&amp;nbsp;[8] 周立明.郑州轻工业大学:产科教深度融合协同创新人才培养模式[J].河南教育(高教),2024,(06):7.&amp;nbsp;[9] 申妍瑞,胡纵宇.新质生产力与产教深度融合双向赋能:现实困境与实践路径[J].中国高校科技,2024,(05):89-93.&amp;nbsp;[10] 卢欢.应用型高校产教深度融合的创新创业人才培养路径创新研究[J].产业创新研究,2023,(24):177-179.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
