<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025090042</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>以史为鉴，以教促研：护理教师历史课程教学改革与教科研能力提升的双向驱动研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/9/10.61369/ECE.2025090042</url><author>栾丽娜,庄勇,李微</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>9</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-28</published-time></date></history><abstract>本研究基于"以史为鉴，以教促研"的理念，探讨护理教师历史课程教学改革与教科研能力协同发展的双向互动机制。通过文献分析、案例研究和问卷调查等方法，系统梳理护理教师历史课程教学的现存问题，构建以教学改革为切入点、提升教科研能力的路径模型。研究表明，历史课程教学改革能显著激发护理教师的科研热情，强化其文献检索、史料解析及学术写作等能力；同时，教科研能力的提升可反哺教学实践，推动教学内容、方法与评价体系的创新，形成"教学---科研"良性循环。本研究为护理教师专业发展及学科建设提供了理论与实践参考。</abstract><keywords>护理教师,历史课程,教学改革,教科研能力,双向驱动</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 李燕,乔远静,王晋芳.基于课程思政的护理专业教学改革现状及思考[J].2021.&amp;nbsp;[2] 徐琴,邓华丽.新时期护理临床教学改革与创新[J].长江大学学报(自科版):下旬,2022(1).&amp;nbsp;[3] 宋江涛,杨梅.医学护理教育立德树人教学改革初探[J].知识文库,2021(24):107-109.&amp;nbsp;[4] 程正楠,付莹.基于&amp;ldquo;三教改革&amp;rdquo;的护理学课程实施路径研究[J].继续医学教育,2023,37(8):5-8.&amp;nbsp;[5] 王欣.高中历史史料教学实施探究式学习的研究[D].河北师范大学[2025-02-27].&amp;nbsp;[6] 谭春玲.中等职业学校历史课程标准:使命,结构与特色[J].中国职业技术教育,2020(14):7.&amp;nbsp;[7] 乔娟,尚方,陈寒囊,等.护理本科基础护理学课程&amp;ldquo;专创融合&amp;rdquo;教学实践研究[J].军事护理,2025,42(3):104-107.&amp;nbsp;[8] 张如攀,字绍芬.高校护理专业课程教学质量提升策略研究[J].现代职业教育,2024(13):137-140.&amp;nbsp;[9] 罗菲,朱延波,陶尊晓.&amp;ldquo;医患冲突&amp;rdquo;背景下辩论式伦理教学在本科护理实习生教育中的应用研究[J].中国医学伦理学,2024,37(10):1246-1251.&amp;nbsp;[10] 黄慧文,王强,顾志娥,等.翻转课堂教学模式在综合护理实践课程中的应用[J].现代医院管理,2023,21(2):87-90.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
