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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025140050</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于行业需求的高职机电一体化技术专业“产教融合”人才培养

路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/14/10.61369/ECE.2025140050</url><author>杨宗泽,胡兴彬</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>14</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-12-14</published-time></date></history><abstract>随着科学技术的不断发展，机电一体化技术也在不断更新换代。在此背景下，相关行业对于人才的需求标准也在不断提升，这也为高职机电一体化技术专业人才培养工作提出了新要求。在新时期，高职机电一体化技术专业应当基于行业需求，加快构建现代化的&amp;ldquo;产教融合&amp;rdquo;育人体系，从而全面提升人才培养质量，为行业发展注入更多优质的人才动力。本文立足高职机电一体化技术专业，在分析当前行业需求的同时，就本专业&amp;ldquo;产教融合&amp;rdquo;人才培养路径进行了探讨，仅供相关人士参考。</abstract><keywords>机电一体化技术专业,行业需求,产教融合,培养路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 郭政航.机电一体化技术专业教学中产教融合共同体的研究[J].农机使用与维修,2025,(02):169-171.&amp;nbsp;[2] 周嵬.基于产教融合的机电一体化技术专业教学模式改革创新研究&amp;mdash;&amp;mdash;以长春职业技术学院为例[J].造纸装备及材料,2024,53(12):215-217.&amp;nbsp;[3] 杨绍忠,廖辉,关依.基于产教融合的机电一体化技术专业实训课程改革研究[J].造纸装备及材料,2024,53(11):239-241.&amp;nbsp;[4] 马艳,方志平.产教融合背景下机电一体化技术专业课程体系改革研究与实践[J].学周刊,2024,(12):28-30.&amp;nbsp;[5] 林琮凯.产教融合背景下中高职一体化职业教育人才培养模式的探索&amp;mdash;&amp;mdash;以机电一体化技术专业为例[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2024,(03):174-177.&amp;nbsp;[6] 杨梦勤,李蓉.产教融合背景下智慧实训平台的建设与应用研究[J].产业与科技论坛,2023,22(19):245-246.&amp;nbsp;[7] 华星.产教融合背景下产业学院人才培养模式的创新研究&amp;mdash;&amp;mdash;以惠山中专机电一体化技术专业为例[J].造纸装备及材料,2023,52(09):216-218.&amp;nbsp;[8] 陈祥芬.基于产教融合的机电一体化技术专业创新创业课程体系构建[J].信息系统工程,2023,(08):157-160.&amp;nbsp;[9] 李月芳,蒋庆斌."人工智能+制造"背景下高职机电一体化技术专业群建设研究[J].中国职业技术教育,2023,(23):55-61.&amp;nbsp;[10] 李哲,伍世英,许昌.产教融合背景下基于新工科的机电一体化技术专业课程体系教学改革研究&amp;mdash;&amp;mdash;以广州铁路职业学院为例[J].科技风,2023,(16):106-108.&amp;nbsp;[11] 李侠,许志才,张荣升.高职院校机电一体化产教融合人才培养模式研究[J].中外企业文化,2021,(11):217-218.&amp;nbsp;[12] 蒋蓓,杨文菊,李新春,等.机电一体化专业产教融合、校企合作教育模式探索[J].科技经济市场,2021,(09):149-150+152.&amp;nbsp;[13] 赖冬寅,吴琦,梁益铭,等.机电一体化专业产教融合协同育人模式的创新与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以提升学生创新创业能力为例[J].农机使用与维修,2021,(09):101-103.&amp;nbsp;[14] 吴良芹,阮殿旭.产教融合背景下高职机电一体化专业实践教学探索[J].职业技术,2021,20(01):76-80.&amp;nbsp;[15] 陈金阳,于文强,王辉.产教融合背景下机电一体化"双元制"人才培养模式探索[J].南方农机,2020,51(09):150+152.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
