EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Design10.61369/EIR.2025050007Article教育创新导向下心理学与“三全育人”融合的实践研究https://artdesignp.com/journal/EIR/1/5/10.61369/EIR.2025050007吴丹华2025152025-07-20本文就以教育创新为背景，探索心理学与“三全育人”相融合的新路径，结合心理学的内在逻辑展开论述，建构以心理学理论为基础的“全员、全过程、全方位”的育人实践路径，创新建构课程—浸润双线实施路径，数据驱动的精准支持路径以及积极取向的评估反馈路径的实践模式；以将心理学原理深度植入育人全过程的目标为抓手，分析二者合一后对于实践路径中不同方面的作用，探讨将育人从经验育人转变为基于证据的育人之路的可行性和可操作性。教育创新,心理学,三全育人,教育实践

[1]商芳. “三全育人”视域下职业本科院校大学生心理健康教育路径研究[J].广东职业技术教育与研究,2024,(11):90-93.[2]王海新. 高校网络育人工作中“三全育人”理念的跨学科合作与整合研究[J].产业与科技论坛,2024,23(19):255-257.[3]王军. “三全育人”时代下高校辅导员心理健康教育工作创新思考[J].现代职业教育,2024,(11):165-168.[4]裴璐. “三全育人”视域下高职院校心理健康教育实施路径创新与实践[J].品位·经典,2023,(11):111-114.[5]孟笑曼. 融合与创新：积极心理学视角下大学生心理健康教育模式探析[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2023,(04):105-109.