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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EIR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Innovation and Research</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8298</issn><eissn>3066-828X</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EIR.2025050020</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>AIGC赋能高职数字营销产教融合模式创新研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/EIR/1/5/10.61369/EIR.2025050020</url><author>黄熙熙</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-07-20</published-time></date></history><abstract>随着AIGC技术的快速发展，数字营销行业正经历深刻变革，对高职院校人才培养提出全新要求。本文围绕产教融合的现实困境，提出AIGC赋能下高职数字营销人才培养的模式重构框架。通过分析AIGC在课程内容更新、实训场景仿真与校企协同机制优化三方面的赋能逻辑，构建以&amp;ldquo;课程体系&amp;mdash; 教学场景&amp;mdash; 评价机制&amp;mdash; 校企协同&amp;rdquo;为核心的四维重构模型。研究表明，AIGC技术能够有效推动高职数字营销教育向智能化、生态化方向转型，为培养符合产业需求的复合型人才提供理论依据与实践参考。</abstract><keywords>AIGC,数字营销,产教融合,模式重构</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 李洋，桂泽堃．AIGC赋能混合式教学：理念创变、资源优化和模式变革[J]. 科教文汇，2024(09)：53-57．[2] 汪佳．数字经济背景下互联网营销师资队伍建设路径研究[J]. 产教融合研究，2024，6(6)：45-55．[3] 王琳，刘建国．AIGC技术在高职教育中的应用路径探析[J]. 中国职业技术教育，2024(12)：62-68．[4] 陈静，赵一鸣．数字营销人才培养的产教融合机制研究[J]v 教育现代化，2023，10(25)：88-92．[5] 吴晓波，李丽．人工智能时代职业教育课程重构的逻辑与路径[J]. 职业技术教育，2024，45(15)：36-41．[6] 周涛，徐静．基于AIGC的虚拟仿真实训教学模式研究[J]. 实验技术与管理，2025，42(1)：112-117．[7]刘畅，高敏．教育大数据驱动的学习评价模型构建研究[J]. 远程教育杂志，2023，41(4)：45-53．[8] 胡波，孙伟．产教融合背景下高职数字营销专业群建设路径研究[J]. 职业教育研究，2024(5)：34-39．[9]CHENG EWL, LI H. Understanding the key barriers and enablers of industry-university collaboration: A meta-synthesis[J]. Studies in Higher Education, 2023, 48(5): 678-693.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
