EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Design10.61369/EIR.2025060012Article“三进”背景下桂中瑶族非遗文化教研与传播研究https://artdesignp.com/journal/EIR/1/6/10.61369/EIR.2025060012席唯恒2025162025-08-20“三进”背景下，让桂中瑶族非遗文化系统地融入教材、生动地走进课堂、深刻地植入头脑，培养精通地域文化教学、翻译与传播的优秀人才队伍，不仅是传承优秀传统文化的关键举措，更是讲好广西故事、传播中国声音不可或缺的一环。本文梳理了桂中瑶族非遗文化教研与传播的现状，分析了其存在的主要问题，并提出了相应的策略与路径，以期为桂中瑶族非遗文化的传承与传播贡献少许拙见。“三进”,桂中,瑶族非遗文化,教研与传播

[1]李观兰.广西金秀瑶族非物质文化遗产外宣英译现状的调查研究[J].语言与文化研究,2023,26(01):171-174.[2]卢呈,凌梅全.“数字+”瑶族文化发展路径探究[J].老字号品牌营销,2024,(24):35-37.[3]王倩,陈东云.瑶族非物质文化遗产资源保护与利用研究——民俗文化符号研究系列之五[J].天工,2024,(35):12-16.[4]席唯恒,李观兰.民族地区高校提升英语专业学生民族文化译介能力的对策[J].中国民族博览,2023,(20):205-207.[5]宋新凤.乡村振兴背景下广西瑶族“非遗”活态传承与创新发展研究[J].歌海,2024,(06):142-148.