EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Design10.61369/EIR.2025070012Article农村儿童心理健康差异化特征及精准干预路径研究——基于校地共建模式的实践探索https://artdesignp.com/journal/EIR/1/7/10.61369/EIR.2025070012牟洁,肖翔2025172025-09-20为全面探究农村儿童心理健康现状及差异化需求，本研究整合质性与量化研究方法，以36名农村儿童为研究对象（含留守儿童12名、流动儿童9名、正常家庭儿童15名），通过入户走访、深度访谈、量表测评等方式，系统分析不同家庭类型儿童的心理状态、行为表现、学业发展及影响因素。研究发现：留守儿童呈现情绪困扰突出（33.3% CDI量表得分超临界值）、心理韧性偏低（52.8%为低韧性水平）、行为偏差集中的复合型困境；流动儿童核心问题聚焦环境适应焦虑与身份认同困惑；正常家庭儿童整体发展良好，但存在学业压力与亲子沟通不畅等潜在风险。基于家庭、学校、社会多维度影响机制，结合校地共建暑期心理辅导实践，本研究构建“分类筛查-分层干预-动态跟踪-多元转介”全链条服务体系，提出针对性干预路径，为农村儿童心理健康服务的精准化、系统化推进提供理论支撑与实践范式。农村儿童,家庭类型,心理健康,差异化特征,校地共建,精准干预

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