ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Design10.61369/ETI .2025060001Article新工科背景下以OBE为导向的无人机飞行控制课程教学改革https://artdesignp.com/journal/ETI/3/6/10.61369/ETI .2025060001吴艳霞,王力登,陈博,张猷2025362025-06-20针对新工科对无人机技术人才“跨界融合、实践创新”的能力要求，本文以成果导向教育（OBE）理念重构无人机飞行控制课程体系。通过反向设计课程目标、以新工科跨学科融合的发展需求和工程岗位能力需求构建教学实验内容、实施多元动态评价机制，解决了传统教学中知识碎片化、能力培养与行业需求脱节等问题。该改革措施可以有效提升学生的工科素养、系统性思维、跨学科协作及创新设计能力，形成了 OBE 理念下工程教育与思辨能力培养深度融合的新范式，为高职院校无人机专业课程改革提供范式参考。新工科,成果导向,飞行控制,线上线下教学,工程实践

[1]吕晓玲,高春艳,李满宏.新工科背景下以OBE为导向的机电传动与控制课程教学改革[J].高教学刊,2025,11(S1):136-139.DOI:10.19980/j.CN23-1593/G4.2025.S1.031. [2] 陈乐珠,陈丽雅,陈昌文.基于 OBE 的“模拟电子技术”课程改革[J].电气电子教学学报，2023，45（4）：88-93. [3]郑建兴,赵兴旺,曹峰.新工科背景下基于 OBE 教育理念的“面向对象分析与设计”课程个性化教学研究[J].西部素质教育，2023，9（20）：159-162. [4]徐航煌,涂志松,范剑红.基于OBE的工程认知实习混合式教学模式的探索与实践[J].机电技术,2023,(03):110-113.DOI:10.19508/j.cnki.1672-4801.2023.03.029.