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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI .2025060023</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“新商科+数字化应急”跨学科课程体系构建与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/3/6/10.61369/ETI .2025060023</url><author>彭尧</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>6</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-06-20</published-time></date></history><abstract>在当今数字化与应急管理深度融合的时代背景下，构建&amp;ldquo;新商科+数字化应急&amp;rdquo;跨学科课程体系具有重要意义。本文旨在探索如何通过科学合理的课程设置与实践路径，培养既具备商业素养又掌握数字化应急能力的复合型人才。通过对课程目标定位、模块划分、教学模式创新以及校企协同机制的系统研究，为商学院应急管理专业课程体系的优化提供理论支持与实践指导，以适应社会发展对新型人才的迫切需求。</abstract><keywords>新商科,数字化应急,跨学科课程体系,商学院,应急管理</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]曾靖.新商科背景下应用型本科《基础会计学》课程改革和实践&amp;mdash;&amp;mdash;以贵州商学院为例[J].山西青年,2023,(19):45-47.&amp;nbsp;[2]孙春晓,卜庆军,梁挺标.&amp;ldquo;新商科&amp;rdquo;综合实训模式对创新型人才培养绩效的影响研究[J].改革与开放,2023,(19):65-72.&amp;nbsp;[3]蒋文锋,刘云.新商科视角下校企共建培育数字化营销人才&amp;mdash;&amp;mdash;以广州商学院《市场营销学》为例[J].中国集体经济,2023,(26):162-165.&amp;nbsp;[4]彭晓英,张庆华.新商科背景下智能财务人才培养改革与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以贵州商学院为例[J].现代商贸工业,2023,44(13):88-90.&amp;nbsp;[5]卢剑忧.数字经济背景下新商科人才培养模式研究与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以S学校商学院为例[J].现代职业教育,2023,(14):50-53.&amp;nbsp;[6]汪小芬,赵杨.新商科背景下应用型高校人力资源管理专业实践教学体系改革研究&amp;mdash;&amp;mdash;以武汉商学院为例[J].老字号品牌营销,2023,(08):179-181.&amp;nbsp;[7]卿前江.商科院校思想政治理论课教学改革服务于新商科人才培养研究&amp;mdash;&amp;mdash;以贵州商学院为例[J].江苏商论,2022,(11):111-117.&amp;nbsp;[8]肖燕.新商科背景下高校景观设计专业手绘实践教学反思与改革建议&amp;mdash;&amp;mdash;以贵州商学院为例[J].艺术家,2022,(04):64-66.&amp;nbsp;[9]李训,林川,董竞飞.数字经济背景下新商科专业建设的思考与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以四川外国语大学国际商学院为例[J].高教学刊,2021,(10):86-89.&amp;nbsp;[10]张勇,龚丽佳.基于新商科高级专门人才培养的通识教育路径研究&amp;mdash;&amp;mdash;以贵州商学院为例[J].产业与科技论坛,2021,20(14):191-193.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
