ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Design10.61369/ETI .2025060028Article安源精神与江西高职院校学生创新能力综合培养模式研究https://artdesignp.com/journal/ETI/3/6/10.61369/ETI .2025060028徐兰兰2025362025-06-20传承红色基因是高职教育重要使命，安源精神蕴含的坚定信念、协作精神、创新意识与实践品格，为江西高职院校创新能力培养提供价值引领。针对当前高职创新教育中红色文化融入不足、机制效能滞后等问题，研究构建以安源精神为内核的 “五位一体” 培养模式：融合课程思政创新、多元实践平台、沉浸式文化、“双创” 师资建设及发展性评价改革，将红色基因与创新精神贯穿培养全过程。该模式聚焦激发学生创新潜能、塑造创新人格，旨在培养兼具家国情怀与卓越创新能力的技术技能人才，服务区域经济发展与国家创新战略。研究为红色文化赋能高职教育提供新路径，助力培育 “敢创新、能创新” 的时代新人。安源精神,高职教育,创新能力,五位一体培养模式

[1]郭利霞.新时代大学生创新能力培养探究[J].学校党建与思想教育,2025,(06):78-80.DOI:10.19865/j.cnki.xxdj.2025.06.021. [2]贺书伟,刘湘.培养创新创业能力的职业教育模式研究[J].继续教育研究,2024,(03):88-92. [3]韩艺,邹庆沁,龙莺.发源于江西的五大革命精神：历史溯源、内在逻辑与时代价值[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2022,55(04):38-47. [4]付垚.安源精神的形成、文化渊源与价值实现[J].党史文苑,2021,(12):52-55. [5]周萌.大力传承红色基因深入研究安源精神[J].党史文苑,2021,(11):7-15. [6]文支佐,张立南.观看百年党史、构造艺术创意、弘扬安源精神——以“安源路矿工人革命斗争史展览”为例[J].东南文化,2021,(S1):88-91. [7]张丹.安源精神的内涵和价值探析[J].党史文苑,2021,(07):61-64.