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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.2025040036</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>社交媒体与青少年心理健康：双向效应及数字生态干预综述</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/3/4/10.61369/ETI.2025040036</url><author>李鹏程,张玉洁,李志怡</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>4</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-04-20</published-time></date></history><abstract>社交媒体对青少年心理健康存在显著双向效应：情感联结与身份探索支持与孤独感及心理压力加剧并存。使用特征与心理健康指标间存在动态关联，社会比较、网络欺凌及社交支持缺失构成核心作用机制。该效应受情境因素与个体差异调节，并被数字生态系统算法推送、内容多样性等结构性变量深度影响。据此构建数字生态系统治理框架：个体层面通过数字素养教育强化批判使用能力；技术层面推动算法透明度优化与风险预警系统开发；政策层面完善反网络欺凌法规并建立家校协同监管机制。该框架为解析社交媒体-心理健康关联提供整合视角，为精准化政策制定与教育实践奠定科学基础。</abstract><keywords>社交媒体,青少年心理健康,双向效应,数字生态干预,社会比较</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]袁昕赟,贾淑怡,符诗瑞,等.正念训练对大学生睡眠和焦虑抑郁情绪的干预效果[J].中国学校卫生,2021,42(11):1655-1659.&amp;nbsp;[2] 鲁晓辉,李妍,芦红燕,等.青少年心理健康状况调查及心理干预效果评价[J].职业与健康,2024,40(18):2544-2548.&amp;nbsp;[3]B&amp;ouml;rsting J ,Schwarze V ,Theophilou E , et al.An Empathy Training for Sensitizing Adolescents for Cyberbullying on Social Media: A Cross-National Study[J].International&amp;nbsp;Journal of Bullying Prevention,2025,(prepublish):1-17.&amp;nbsp;[4]Gyane O C ,Gmayinaan U V ,Osei E .Association between social media use and adolescents&amp;rsquo; sexual behaviours: a cross-sectional study among high school students in Drobo, Ghana.[J].BMC public health,2025,25(1):537.&amp;nbsp;[5]Wanxin Q ,Zhijun Y ,Xiaohan W .When the clock chimes: The impact of on-the-hour effects on user anxiety content generation in social media platforms.[J].Journal of affective disorders,2023,34469-78.&amp;nbsp;[6]曾子豪,胡义秋,彭丽仪,等.挫败感对青少年心理健康的影响：压力知觉与人际关系的作用[J].心理发展与教育,2024,40(06):865-876.&amp;nbsp;[7]王文韬,钱鹏博,唐思捷,等.信息成瘾现象的成瘾溯源、行为机理与阶段模型[J].图书情报工作,2023,67(22):68-79.&amp;nbsp;[8]Yuan J Z ,Hui Z ,Yubin C , et al.Parental neglect and social media addiction of adolescents: The chain mediation effect of basic psychological need and personal growth initiative.[J].Journal of pediatric nursing,2025,8124-30.&amp;nbsp;[9]黎彦余,窦凯,程丹俐,等.错失恐惧还是社交回避？同伴排斥对粤澳青少年问题性社交媒体使用的影响[C]//中国心理学会.第二十三届全国心理学学术会议摘要集（下）.广州大学教育学院心理学系&amp;amp;青少年心理与行为研究中心;香港教育大学幼儿教育学系,2021:366-367.&amp;nbsp;[10]孔伟萍.被动性社交媒体使用对中、高职青少年容貌焦虑的影响[D].南昌大学,2024.&amp;nbsp;[11]洪若璇.主流媒体青少年自杀事件报道的问题与对策研究[D].华东政法大学,2022.&amp;nbsp;[12]伍晓艳,陶芳标.数字媒体使用对儿童青少年心理健康影响的双刃剑效应[J].中国学校卫生,2020,41(11):1601-1605.&amp;nbsp;[13]张志新,高景,冯红,等.网络学习对青少年身心健康的影响研究评述[J].现代远距离教育,2018,(03):59-65.&amp;nbsp;[14]李思雨.青少年抖音&amp;ldquo;续火花&amp;rdquo;对个人社会资本的影响研究[J].科技传播,2025,17(04):105-109.&amp;nbsp;[15]李叶子,陈雁鹏.泛娱乐化背景下青少年社交媒体依赖、问题及对策研究[J].新闻传播,2025,(03):29-31.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
