ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Design10.61369/ETI.2025070046Article学前语言教育教法理论教学中“案例教学”的有效性及优化策略——以“幼儿谈话活动设计与指导”为例https://artdesignp.com/journal/ETI/3/7/10.61369/ETI.2025070046张婷婷2025372025-07-20本文以 “幼儿谈话活动设计与指导” 为例，探讨案例教学在学前语言教育教法理论教学中的有效性及优化策略。案例教学能激发学生学习兴趣，提高其课堂参与度；有助于提升学生实践能力，使其在模拟活动中表现更优；能促进理论与实际结合，让学生深刻理解并运用相关原则；还可培养创新思维，使学生提出多样活动改进方案。研究表明，案例教学能有效提升教学质量，为培养优秀学前教育人才奠定基础。学前语言教学,教法理论,案例教学,幼儿谈话活动,优化策略

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