ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Design10.61369/ETI.2025070050Article高校数字化转型背景下“三全育人+劳动教育”育人模式研究https://artdesignp.com/journal/ETI/3/7/10.61369/ETI.2025070050罗赞2025372025-07-20本文以高校数字化转型为背景，探讨“三全育人 + 劳动教育”育人模式的构建策略。在高校数字化转型的内涵与趋势以及“三全育人 + 劳动教育”育人模式概念阐述的基础上，分析高校数字化转型对“三全育人 + 劳动教育”育人模式的影响，提出高校数字化转型背景下“三全育人 + 劳动教育”育人模式的构建策略，包括课程体系与教学方法的创新，以及保障机制与评价体系的完善。研究对于推动高校数字化转型与“三全育人 + 劳动教育”育人模式的深度融合，提升人才培养质量具有一定的理论意义和实践价值。高校数字化转型,三全育人,劳动教育,育人模

[1]王琳.“三全育人”目标下大学生劳动教育与思政教育[J].中国高校科技,2023,(09):113. [2]贾睿,邓猛,王东升.“三全育人”理念下盲校思想政治教育的实施理路[J].中国特殊教育,2023,(09):3-10. [3]刘洋,钟飞燕.劳动教育融入课程思政的审思[J].学校党建与思想教育,2022,(08):68-70. [4]叶志明,陈方泉,杨辉.我国高等教育中劳动教育的演变、内涵与进路[J].中国高等教育,2020,(Z3):9-11. [5]王强,田备,方正泉.新时代高校后勤的劳动教育功能探索[J].中国高等教育,2019,(19):49-51. [6]王婧怡.“三全育人”视域下大学生劳动精神培育研究[D].西安理工大学,2024. [7]李珍.“三全育人”视域下大学生劳动教育研究[D].重庆邮电大学,2022.