ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Design10.61369/ETI.2025080029Article体育课堂提升小学生心理健康素质的研究https://artdesignp.com/journal/ETI/3/8/10.61369/ETI.2025080029李永辉2025382025-08-20目的：探讨研究体育课堂提升小学生心理健康素质的影响。方法：选取人大附小三年级13—14班80例学生作为本次研究对象，其中13班40例为实验组，14班40例为对照组。对照组实施传统教育模式，试验组采用运动教育模式，包括（组织方式、角色扮演、比赛），对比两组学生的身心健康问题以及课堂教学策略效果比较。结果：试验组学生的身心健康问题（焦虑和抑郁）改善程度明显优质于对照组，试验组学生课堂教学策略方面（自信心和人际关系）均显著高于对照组，差异均具有统计学意义（p<0.05）。结论：采用体育课堂提升方式应用于中小学生心理健康素质中具有较高显著作用，其能够改善身心健康问题，且能够提高自信心和人际关系，值得在教学中推广和应用。体育课堂,小学生,心理健康素质,课堂教学策略

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