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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.2025080032</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>实践性教学在高中地理课堂中的应用</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/3/8/10.61369/ETI.2025080032</url><author>陶忠林</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-20</published-time></date></history><abstract>新课程标准改革的持续推进，使得地理学科在高中教学中的重要性得到突显。新时期高中地理教学不能够仅仅局限于理论知识的教授，更需要针对性的培养学生的实践能力，以此来满足综合素质的发展需求。实践性教学主张通过采用多类型的实践活动来增强学生的实践应用能力，在实践中实现理论知识与实践操作的融合。本文通过对当前高中地理课堂教学中应用实践性教学的积极作用进行分析，并探究如何落实实践性教学，以此提升高中地理课堂教学质量。</abstract><keywords>高中地理,课堂教学,实践性教学,教学质量,学习积极性</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 郭悦. 基于学科大概念的高中地理实践活动教学设计研究[D]. 石河子大学,2023.[2] 朱瀛, 马楠. 基于科学教育的高中地理观测活动的设计与思考&amp;mdash;&amp;mdash; 以校园正午太阳高度角观测活动为例[J]. 华夏教师,2025,(14):83-85.[3] 张海涛. 生态环保理念下的高中地理课堂教学优化&amp;mdash;&amp;mdash; 以&amp;ldquo;自然环境的整体性与差异性&amp;rdquo;为例[J]. 教育观察,2025,14(08):4-6.[4] 胡小强. 基于建构主义理论的高中地理实践教学中的问题与策略研究[J]. 教师教育论坛,2024,37(10):88-90.[5] 张家其, 廖慧娟, 阳斌成, 等. 基于&amp;ldquo;课堂、网络、实践&amp;rdquo;三位一体的高中地理教学模式研究[J]. 科教文汇,2024,(11):184-188.[6] 祝清波, 周翔, 朱丽东. 中国式现代化融入高中地理主题式教学的实践探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以&amp;ldquo;象山的海洋发展历程&amp;rdquo;为例[J]. 地理教学,2024,(05):40-43.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
