ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Design10.61369/ETI.2025090033Article新时代高职院校中华优秀传统文化教育的实施路径研究—— 以中华经典诵写讲赛事实践为例https://artdesignp.com/journal/ETI/3/9/10.61369/ETI.2025090033吴朝娅2025392025-09-20在新时代文化强国建设背景下，高职院校作为技术技能人才培养的主阵地，其中华优秀传统文化教育的开展对培育学生文化自信、夯实民族文化基因具有关键意义。本文以成都农业科技职业学院中华经典诵写讲赛事实践为核心案例，结合高职院校办学特色与学生特点，从组织机制构建、课程体系融合、跨群体培育、质量保障与长效发展等维度，系统梳理新时代高职院校中华优秀传统文化教育的实施路径。研究发现，通过“赛事牵引— 课程嵌入— 多元协同— 生态延伸”的实践模式，可有效破解高职院校传统文化教育“学科基础薄弱”“与专业脱节”“学生参与度低”等难题，为同类院校开展传统文化教育提供可复制、可推广的实践经验。新时代,高职院校,中华优秀传统文化教育,实施路径,经典诵写讲赛事

[1]国家语委.关于深入实施 “典耀中华” 主题读书行动的指导意见（国语〔2023〕1 号）[Z].2023-11.[2]教育部办公厅 中央宣传部办公厅.关于深入实施全国青少年学生读书行动的通知（教基厅〔2025〕1号）[Z].2025-05.[3]王作亮.中华优秀传统文化传承背景下的高职大学语文课程教学改革[J].中华志愿者.2025(05):75-76.[4]李玫谕.构建高职特色的文化传承教学模式[J].高教发展与评估.2021,37(04):103-105.[5]冯萍,李亚美.中华优秀传统文化融入高职院校思政教育的探索[J].学校党建与思想教育.2023(06):37-38.[6]宋庆梅.高职院校学生人文素养提升的路径研究[J].职教论坛.2024,40(11)75-76.