ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Design10.61369/ETI.2025100001Article核心素养导向下音乐专业教育中多元文化音乐教育的融合与实践探索https://artdesignp.com/journal/ETI/3/10/10.61369/ETI.2025100001金虹20253102025-10-20随着全球化进程的加快，多元文化相互交织融合，对社会各个领域均产生了深远影响。在这样的背景下，音乐教育肩负培养着高素质音乐人才的重任，理应顺应时代变革的需求，积极融入多元文化的元素，提升学生对多元音乐文化的理解和运用能力，使其在全球文化交流中展现专业素养和文化包容。核心素养作为当前教育界的关键概念，为音乐专业教育指明了清晰方向。本文首先阐述了核心素养与多元文化音乐教育各自的内涵，深入剖析二者之间的关系，探讨在音乐专业教育中融入多元文化音乐教育的意义，并提出了切实可行的融合策略与实践路径，以期为音乐专业教育的改革与发展提供参考。音乐专业,多元文化音乐教育,核心素养,教育融合,教学实践

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