ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Design10.61369/ETR.2025250048ArticleAI赋能优化课堂化学教学实验的应用研究——以沪教版“探究水的组成”为例https://artdesignp.com/journal/ETR/3/25/10.61369/ETR.2025250048张玉莲20253252025-06-20以“探究水的组成”为例，设计以“AI+实验学习情景”为核心的教学方案，旨在通过AI呈现的化学史料的历时性考察、氢气燃烧反应探究、AI辅助学生水电解实验等多元研究路径，进而构建物质成分解析的科学方法论框架。该教学设计通过实证研究与历史研究相结合的模式，深化学生对物质组成分析原理的认知。通过了解科学家如何通过实验探索水的组成，培养学生像科学家一样的思考方式，并培育其基于实验证据与理论推演的学科研究能力。AI赋能,水的组成,氢气燃烧,物质组成

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