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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025290004</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>浅析视唱练耳在高职高专院校音乐课堂中的运用</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/29/10.61369/ETR.2025290004</url><author>啜建新</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>29</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-07-18</published-time></date></history><abstract>视唱练耳是音乐学习中必不可少的训练内容之一，也是高职高专院校音乐课堂中的基础必修课程，可见视唱练耳课程的重要性。由于在高职高专院校内，学生升学水平参差不齐、主修专业各不相同，导致课程进行难度大，课程成效低。笔者在教授高职高专院校四个不同专业的学生时引发思考，在面对不同专业的学生时，如何才能让学生在轻松愉悦的学习氛围下激发学生的主观能动性，使学生掌握视唱练耳学习技能。本文通过分析高职高专院校四个不同专业学生的学情，分析学习视唱练耳的意义，并从实际出发，探析视唱练耳在高职高专院校音乐课堂中的具体运用，使学生快乐学习，爱上学习。</abstract><keywords>视唱练耳,高职高专,重要性</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 张辰希. 高职院校视唱练耳课程分级教学反思与改革研究[N]. 固原日报,2025-06-21(003). DOI:10.28296/n.cnki.ngyri.2025.000628.[2] 邱鸿生. 高职院校视唱练耳教学的多元化拓展[J]. 戏剧之家,2024,(28):184-186.[3] 曾鑫琳. 高职院校音乐专业学生视唱练耳能力提升策略研究[J]. 戏剧之家,2024,(22):190-192.[4] 曾芸.《乐理与视唱练耳》高职课程教学研究与优化[J]. 戏剧之家,2024,(20):190-192.[5] 裴欢. 高职院校学前教育专业课程思政教学的改革实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以&amp;ldquo;视唱练耳&amp;rdquo;课程为例[J]. 琴童,2023,(05):122-125.[6] 李杨. 音乐能力培养视角下视唱练耳教学策略的探究[J]. 陕西青年职业学院学报,2023,(01):37-39+46.[7] 张煜晗. 探究奥尔夫音乐教学法在高职院校学前教育专业教学中的运用&amp;mdash;&amp;mdash; 以&amp;ldquo;视唱练耳&amp;rdquo;课程为例[J]. 戏剧之家,2023,(04):175-177.[8] 张凯祥. 新时期高职学前教育乐理与视唱练耳课程的教学思考[C]// 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2022 新时代高等教育发展论坛论文集. 白银矿冶职业技术学院;,2022:526-527.DOI:10.26914/c.cnkihy.2022.069222.[9] 闫琇虹. 浅谈视唱练耳课教学创新与改革[J]. 艺术大观,2022,(34):127-129.[10] 蒋艳丽. 高职学前教育专业乐理与视唱练耳教学实践研究[J]. 西北成人教育学院学报,2022,(06):24-29.DOI:10.20012/j.cnki.ISSN1008-8539.2022.06.004.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
