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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025300008</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>新时代背景下技工院校的思政教学路径分析</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/30/10.61369/ETR.2025300008</url><author>耿冬冰</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>30</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-07-25</published-time></date></history><abstract>随着新一轮科技革命和产业变革的深入推进，我国正加快向制造强国、质量强国的发展方向迈进，市场对高素质技能人才的需求量不断增长。技工院校作为培养技能型人才的重要阵地，应重视对学生关键技能的培养，还应注重学生的思想品质的发展，进而使之成为新时代德技兼备的高素质人才。然而，面对新时代多元文化的影响，技工院校思政教学工作仍然存在发展上的困境。如何突破局限并构建针对性的教学路径，成为技工教育的重要课题。基于此，本文以湖北省科技工程技工学校为例，对新时代背景下技工院校的思政教学路径展开分析和研究，以供参考。</abstract><keywords>新时代,技工院校,思政教学,思想基础</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 葛建平,臧勇.新时代劳动教育融入技工院校思政课堂的途径与方法研究 [J]. 秦智, 2025, (03): 19-21.&amp;nbsp;&amp;nbsp;[2] 朱一妃.技工院校思政课实践教学的路径探析 [J].科学咨询,2024, (24): 161-164.&amp;nbsp;[3] 刘浩波.思政教学在技工院校就业指导中的应用探讨[J].中国就业,2024,(06): 89-90.&amp;nbsp;[4] 宋泽芮.高职院校思政教育新媒体平台的发展及建设路径研究[J].中国新通信, 2025,27(3):165-167.&amp;nbsp;[5] 王娉婷.技工院校构建音乐教学与思政教育协同模式探讨[J].职业,2025,(03):29-32.&amp;nbsp;[6] 李填.课程思政视域下&amp;ldquo;六步五要素&amp;rdquo;课程教学改革实践&amp;mdash;&amp;mdash;以技工院校&amp;ldquo;服装陈列设计&amp;rdquo;课程为例[J].中国培训,2023,(12):83-86.&amp;nbsp;[7] 颜祎楠.技工院校思政课活力课堂教学设计&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;矛盾观点与人生动力&amp;rdquo;为例[J].中国培训,2023,(04):67-69.&amp;nbsp;[8] 傅颖,孙蕾,金雯雯,等.&amp;ldquo;三教&amp;rdquo;改革背景下技工院校英语教学实践探索&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;Why was it built？&amp;rdquo;为例[J].海外英语,2022,(10):168-169.&amp;nbsp;[9] 李建宁.思想铸魂专业育人&amp;mdash;&amp;mdash;技工院校专业课教师课程思政教学的探究与实践[J].职业,2022,(07):18-20.&amp;nbsp;[10] 姚海翠,种杨.技工院校英语&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;教学实践探索&amp;mdash;&amp;mdash;以北京轻工技师学院航空服务专业为例[J].文化创新比较研究,2021,5(28):106-109.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
