ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Design10.61369/ETR.2025310025Article“四新”建设驱动下微观经济学混合式教学策略研究https://artdesignp.com/journal/ETR/3/31/10.61369/ETR.2025310025王怡维20253312025-08-01在 “四新” 建设的带动下，高校微观经济学课程的教学工作也获得了改革的新机遇。在这样的状况下，怎样更高效地培育学生的专业素养与综合能力，已然成为困扰专业教师的教学难题之一。将混合式教学模式应用到微观经济学课程教学里，不仅能切实激发学生的学习兴致，让教学内容与形式更丰富，调动他们的积极性，还能更有效地培养学生的专业知识与技能，提高课程教学的成效。鉴于此，本文对 “四新” 建设带动下微观经济学混合式教学策略展开简要剖析，期望为广大读者提供一些有价值的借鉴与参考。“四新”建设,微观经济学,混合式教学

[1]康汉真.OBE理念下微观经济学混合式教学改革探索[J].对外经贸,2023,(08):131-135.[2]孙旦.微观经济学课程思政的探索与实践[J].现代商贸工业,2023,44(16):236-238.[3]楚建英.新文科建设视角下微观经济学课程教学创新的实现路径[J].对外经贸,2023,(04):97-100.[4]王丹竹.《微观经济学》混合式教学设计的研究[J].山西青年,2023,(08):117-119.[5]于李娜,魏嘉欣,张成娟.混合教学模式在微观经济学教学中的应用[J].西北成人教育学院学报,2023,(02):60-66.[6]于树兰. 基于HPS教育理念的“微观经济学”课程思政混合式教学模式改革研究[J]. 大学, 2023, (S1): 101-103.[7]王丹竹. 《微观经济学》混合式教学设计的研究 [J]. 山西青年, 2023, (08): 117-119.[8]代海涛,赵良中. OBE教育理念下微观经济学混合式教学模式研究 [J]. 山东纺织经济, 2022, 39 (12): 48-51.[9]周光霞. 基于OBE教育理念的混合式教学设计与实践——以微观经济学课程为例 [J]. 大学教育, 2022, (04): 79-82.[10]徐丽艳. 浅谈微观经济学原理混合式教学模式的建设 [J]. 大学教育, 2021, (11): 143-145+149.