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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025330009</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>新工科背景下基于OBE理念的通信原理课程改革与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/33/10.61369/ETR.2025330009</url><author>雷健,张乐,邢笑笑,李杰</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>33</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-15</published-time></date></history><abstract>在新工科建设不断推进的背景下，教育理念和模式正发生深刻变革。OBE（成果导向教育）理念作为一种以学生学习成果为核心的教育范式，为高校课程改革提供了新思路。《通信原理》作为电子信息科学与技术专业的核心课程，其教学质量对专业人才培养至关重要。基于此，本文针对新工科背景下基于OBE理念的通信原理课程改革展开研究，探讨了其实施的重要意义，提出了相应的改革策略，旨在为培养适应新工科发展需求的高素质通信人才提供参考。</abstract><keywords>新工科,OBE理念,通信原理,课程改革,实践策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1]陈璇,杜佳文,杜星蓉,等.新工科背景下现代通信原理课程教学改革探索[J].教育信息化论坛,2024,(11):66-68.&amp;nbsp;[2]张鲁筠,王春艳,高进.精核融通、情思立信、多模思原、实践厚理&amp;mdash;&amp;mdash;新工科背景下通信原理课程教学创新探索研究[J].潍坊学院学报,2024,24(05):108-114.&amp;nbsp;[3]郭丽梅,王蒙,张金焕.&amp;ldquo;新工科&amp;rdquo;背景下&amp;ldquo;通信原理&amp;rdquo;课程教学的作用与策略[J].工业和信息化教育,2024,(03):80-85.&amp;nbsp;[4]谢娟,许爱军.新工科背景下通信原理与技术课程混合式教学模式探索[J].教育信息化论坛,2023,(11):36-38.&amp;nbsp;[5]张晓,逯广帅,尚鹏,等.新工科背景下基于雨课堂的通信原理课程多元混合式教学模式改革研究[J].电脑知识与技术,2023,19(30):166-169+172.DOI:10.14004/j.cnki.ckt.2023.1607.&amp;nbsp;[6]陈惠芳,谢磊,单杭冠,等.&amp;ldquo;新工科&amp;rdquo;背景下&amp;ldquo;通信原理&amp;rdquo;课程内涵的探索与实践研究[J].工业和信息化教育,2023,(07):33-39.&amp;nbsp;[7]侯婷,沈玉红,董亦凡,等.&amp;ldquo;新工科&amp;rdquo;背景下&amp;ldquo;通信原理&amp;rdquo;课程混合式教学研究[J].物联网技术,2023,13(05):150-153+156.DOI:10.16667/j.issn.2095-1302.2023.05.044.&amp;nbsp;[8]王铠尧,曾军英,杨芷华.新工科背景下地方应用型本科院校的《通信原理》课程教改思考[J].中国新通信,2023,25(08):104-106.&amp;nbsp;[9]梁晔,徐刚.新工科背景下基于OBE理念的课程目标设计与实施&amp;mdash;&amp;mdash;以兰州城市学院信号与系统课程为例[J].甘肃高师学报,2023,28(02):84-88.&amp;nbsp;[10]方红雨,常静,许耀华,等.&amp;ldquo;新工科&amp;rdquo;背景下通信工程专业实践教学课程的探索与实施研究&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;通信原理课程设计&amp;rdquo;为例[J].工业和信息化教育,2023,(03):16-20.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
