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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025330036</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>人工智能辅助大学工科专业课程教学的实践与探讨</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/33/10.61369/ETR.2025330036</url><author>何稼,刘圣洁,王迪,舒实,樊科伟</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>33</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-15</published-time></date></history><abstract>本文围绕人工智能在大学工科课程教学中的应用展开研究，系统分析了工科课程特点、教学现状与人工智能融合趋势，构建了以知识图谱与生成式智能助教为核心的智能教学平台架构，支持个性化学习路径、智能答疑与教学评估等。通过混合式教学实践，验证了人工智能在提升教学效率、优化学习体验与促进能力培养方面的积极作用。</abstract><keywords>人工智能,大学工科课程,教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1]盖君芳，黄宝忠. 教育人工智能：新的革命[J]. 浙江大学学报（人文社会科学版）, 2022, 52(6), 53-65.&amp;nbsp;[2]刘嘉豪，曾海军，金婉莹，李至晟，祁彬斌. 人工智能赋能高等教育：逻辑理路、典型场景与实践进路[J]. 西安交通大学学报（社会科学版）, 2024, 44(3), 11-20.&amp;nbsp;&amp;nbsp;[3]孙丽郡， 孟繁军， 徐行健. 课程知识图谱构建技术研究综述[J]. 计算机工程, DOI:10.19678/j.issn.1000-3428.0069543 (网络首发).&amp;nbsp;&amp;nbsp;[4]周洪宇，常顺利. 生成式人工智能嵌入高等教育的未来图景、潜在风险及其治理[J]. 现代教育管理, 2023, 2023(11), 1-12.&amp;nbsp;[5]杨俊锋. 生成式人工智能与高等教育深度融合：场景、风险及建议[J]. 数字教育, 2024, 2024(5), 52-56.&amp;nbsp;[6]邸臻炜,谭洁霞,刘树先.人工智能时代工科应用型课程人机协同教学模式的构建与实践[J].梧州学院学报, 2024, 34(6):88-96.&amp;nbsp;[7]唐娟.基于新工科视角的人工智能课程教学改革与实践[J]. &amp;nbsp;2020.&amp;nbsp;[8]曹慧,艾超,滕慧,等.新工科背景下人工智能技术在食品化学课程教学中的实践与探索[J].中国食品, 2024(10).DOI:10.3969/j.issn.1000-1085.2024.10.004.&amp;nbsp;[9]李治龙,梁欣然,韦昌勇.新工科背景下高职院校人工智能实践类课程教学模式创新研究[J].电脑采购, 2022(33):167-169.&amp;nbsp;[10]李俊芳.基于项目实践与慕课的人工智能与工科交叉课程教学探讨[J].科教导刊:电子版, 2020.&amp;nbsp;[11]许新征,王冠军,李向群,等.&amp;ldquo;新工科&amp;rdquo;背景下人工智能专业创新人才培养体系的探索与实践[J].工业和信息化教育, 2024(5):1-4.&amp;nbsp;[12]马玉琨,石放,赵明富.新工科背景下人工智能专业的实践教学体系探索研究[J].教师, 2023(28):114-116.DOI:10.3969/j.issn.1674-120X.2023.28.039.&amp;nbsp;[13]徐嬴颖,施晓秋.传统专业课程新工科改造的路径,方法与实践[J].高等工程教育研究, 2023(3):46-52.&amp;nbsp;[14]李珣,张玥,陈良,等.面向自动化类工科专业实践教学环节改革的探索与实践[J].进展:科学视界, 2022(10):148-150.&amp;nbsp;[15]孙平,姜丹,唐非,等.新工科人工智能人才培养的专业课程思政探究[J].教育教学论坛, 2022(23):4.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
