<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025340018</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于学前教育专业教学标准的中高职课程体系衔接探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/34/10.61369/ETR.2025340018</url><author>蔡智芳</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>34</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-22</published-time></date></history><abstract>职业教育专业教学标准是开展专业课程教学的基本文件，在构建学前教育专业中高职课程衔接过程中，职业教育专业教学标准为其指明了方向。本研究从学前教育专业教学标准的角度，对中等幼儿保育专业教学标准与高等专科学前教育专业教学标准进行比较，探索当下学前教育专业中高职课程体系的衔接要点与差异。</abstract><keywords>学前教育专业,专业教学标准,中高职课程体系衔接</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 教育部职业教育与成人教育司.关于做好中等职业学校国控专业设置管理工作的通知[Z].2020-04-17.&amp;nbsp;[2] 刘霞.基于学习进阶的学前教育专业中高职一体化课程设计研究&amp;mdash;&amp;mdash;以"儿童行为观察与指导"课程为例[J].教育观察,2024,13(36):44-47.&amp;nbsp;[3] 教育部职业教育与成人教育司.职业教育专业教学标准-2025年修(制)订[Z].2025-02-11&amp;nbsp;[4] 姚冰,邓宗琦."目标分层,四维衔接": 学前教育专业"中职&amp;mdash;高职&amp;mdash;本科"一体化模式的探索与实践[J].教育界,2024,(19):14-16.&amp;nbsp;[5] 徐爱新,刘海燕,徐阳.学前教育专业中高职课程一体化的实践探索[J].中国多媒体与网络教学学报(电子版),2018,(01):219-221.&amp;nbsp;[6] 陈静.学前教育专业中高职课程衔接的调查与分析[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2016,(02):53-54.&amp;nbsp;[7] 张丽丽.学前教育专业中高职课程衔接的现实困境及对策[J].学园,2020,13(14):30-32.&amp;nbsp;[8] 梁爽,孙凌毅.学前教育专业"幼儿园教育活动设计"课程一体化构建思路&amp;mdash;&amp;mdash;基于中高职衔接背景[J].职业技术,2021,20(08):98-103.&amp;nbsp;[9] 史丽晶,林映巡,韩江萍.中高职一体化课程组织衔接的逻辑脉络与实践路径&amp;mdash;&amp;mdash;以学前教育专业为例[J].教育与职业,2024,(15):89-96.&amp;nbsp;[10] 曾用强.学前教育专业"标准引领&amp;lsquo;四化&amp;rsquo;推进"模式的探索&amp;mdash;&amp;mdash;广东省外语艺术职业学院中高职衔接的实践研究[J].高等继续教育学报,2021,34(02):33-38+66.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
