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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025340033</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>工程教育专业认证背景下安全工程专业课程形成性评价改革及教学实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/34/10.61369/ETR.2025340033</url><author>沈斌,刘新蕾,王亚军,张强,孟会媛</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>34</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-22</published-time></date></history><abstract>工程教育专业认证倡导以学生为中心、以成果为导向、持续改进，从而提高学生专业知识、实践能力和道德素养，对高校安全工程专业课程评价体系提出了更高要求。形成性评价具有过程性、反馈性和个性化的特点，有助于工程教育专业认证真正落实。本文立足工程教育专业认证背景，以安全工程专业为例，阐述了形成性评价的内涵及作用，剖析了该专业形成性评价原则，借助线上教学平台推进形成性教学评价改革，旨在提高安全工程专业教学质量。</abstract><keywords>工程教育专业认证,安全工程专业,形成性评价,线上教学平台</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 余冬梅,曹记东,李婧,等.基于工程教育专业认证的课程形成性评价实践探索[J].陕西教育(高教),2025,(01):28-30.&amp;nbsp;[2] 宁超魁,王军敏.基于工程教育专业认证的"通信原理"形成性评价研究与实践[J].电脑知识与技术,2024,20(19):162-164.&amp;nbsp;[3] 王鑫,庄威,张翼飞,等.基于形成性评价的"操作系统"实验环节改革与实践[J].科教导刊,2023,(36):43-46.&amp;nbsp;[4] 郭小飞,陈中航,李洋,等.基于工程教育专业认证的理论和实践教学相结合形成性评价方法[J].中国冶金教育,2023,(05):17-20+23.&amp;nbsp;[5] 史敬灼.工程教育专业认证背景下的形成性评价[J].电气技术,2022,23(10):59-66+85.&amp;nbsp;[6] 李志义,黎青青.过程性评价与形成性评价辨析&amp;mdash;&amp;mdash;工程教育专业认证视角[J].高等工程教育研究,2022,(05):6-11.&amp;nbsp;[7] 孙宁,曲海成.工程教育专业认证背景下面向对象程序设计课程改革与实践[J].大学教育,2022,(06):56-59.&amp;nbsp;[8] 陈学琴,姚丽,刘杰,等.基于工程教育专业认证构建一致化的教学大纲&amp;mdash;&amp;mdash;以高分子物理课程为例[J].大学化学,2023,38(03):125-130.&amp;nbsp;[9] 唐艳,柳欣,董杰.面向工程教育认证的《模拟电子技术》教学环节设计[J].电脑知识与技术,2020,16(26):81-82.&amp;nbsp;[10] 司夏萌,康海燕.工程教育认证背景下信息安全专业教学中的形成性评价应用研究[J].现代职业教育,2020,(22):75-77.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
