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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025350022</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>职业教育新形态教材的开发路径创新与多维质量评价</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/35/10.61369/ETR.2025350022</url><author>朱家俊,陈慧芝</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>35</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-29</published-time></date></history><abstract>近些年，随着职业教育改革稳步推进，新形态教材开发及其质量评价逐渐成为提升教育质量的重要渠道之一。新形态教材除了属于知识的重要载体之外，也可以综合体现新的教学理念、方式以及手段等，职业院校作为人才培养主阵地，要以内容体系重构、开发团队重组、数字技术赋能、行动导向编排等为抓手创新开发路径，并从内容、效果及应用等层面对教材开展质量评价。</abstract><keywords>职业教育,新形态教材,多维质量评价</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1]王晓军,赵文平.基于模糊综合评价法的职业教育新形态教材质量现状及提升研究[J].职业技术教育,2025,46(02):67-73.&amp;nbsp;[2]闫磊,张彩芬.&amp;ldquo;课证融通&amp;rdquo;下职业教育新形态教材开发的研究&amp;mdash;&amp;mdash;以宁夏职业技术学院机电一体化专业教材开发为例[J].时代汽车,2024,(19):49-51.&amp;nbsp;[3]陈海霞,周立林.数字化背景下职业教育数字教材的应用形态、场景及功能探析[J].中国电化教育,2024,(09):116-121.&amp;nbsp;[4]周吉,张涛.职业教育新形态数字化教材建设质量评价标准研究[C]中关村车联网产业技术创新战略联盟.2024年首届车联网行业数字化教育质量评价与提升研讨会论文集.重庆商务职业学院;重庆机电职业技术大学;澳门科技大学;,2024:308-313.&amp;nbsp;[5]李辉,段绪良,岳佳欣.基于&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;融通的职业教育新形态教材建设路径[J].天津职业大学学报,2024,33(04):62-67.&amp;nbsp;[6]董大伟.&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;融通的职业教育新形态教材研究与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以汽车专业为例[J].汽车维修技师,2024,(14):80-81.&amp;nbsp;[7]刘立梅.数字化背景下打造高质量职业教育产教融合新形态教材的路径[J].传播与版权,2024,(12):7-9.&amp;nbsp;[8]邢真.职业教育新形态教材评价指标体系构建与应用研究[D].广东技术师范大学,2024.&amp;nbsp;[9]杨浩,付艳芳,高波,等.职业教育新形态教材质量评价指标体系的基本架构[J].中国职业技术教育,2024,(11):66-75.&amp;nbsp;[10]周建清,蒋华平,王金娟.职业教育新形态教材开发的架构模型构建及实践路径[J].北京工业职业技术学院学报,2023,22(04):101-106+120.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
