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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025360004</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>教育数字化背景下特殊儿童个别化教育计划的制定与应用</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/36/10.61369/ETR.2025360004</url><author>孟雨昕</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>36</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-05</published-time></date></history><abstract>大数据背景下的教育领域正在飞速的发生着变化，特别是数字化技术在特殊教育领域的应用，不仅促进了特殊教育领域的教学方式，同时帮助了特殊儿童的全面发展。近年来，国家对于特殊教育的投入逐步增多，鼓励和推动特殊教育学校运用数据智能和技术驱动提高特殊教育教学质量。本文探讨在教育数字化的背景下，特殊教育如何与数字化进行结合，并讨论在特殊儿童个别化教育计划中结合数字化技术进行制定和应用，帮助特殊儿童得到全面发展。</abstract><keywords>教育数字化,特殊教育,特殊儿童个别化教育计划</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 陈秋珠, 陈芊锦. 国内外特殊儿童个别化教育计划研究热点比较及启示[J]. 教育与教学研究,2022,36(04):100-116.[2] 唐燕萍. 基于儿童最佳利益的高职特殊教育专业" 个别化教育理论与实践" 课程建构[J]. 教育观察,2022,11(09):117-120.[3] 唐燕萍. 师范专业认证视角下特殊教育师范生个别化教育能力的培养研究[J]. 科学咨询( 教育科研),2021,(02):31-32.[4] 苏洁. 落实个别化教育理念，探索培智学校办学新路[J]. 现代特殊育,2020,(17):69-70.[5] 车文博. 心理咨询大百科全书[M]. 杭州: 浙江科学技术出版社,2001:681.[6] 赵晓悦. 素质教育背景下" 因材施教" 的价值与创新[D]. 上海: 华东师范大学,2011.[7] 张焕庭. 教育辞典[M]. 南京: 江苏教育出版社，1989:318-319.[8] 梁秋英，孙刚成. 孔子因材施教的理论基础及启示[J]. 教育研究,2009,30(11):87-91.[9] 张如珍." 因材施教" 的历史演进及其现代化[J]. 教育研究,1997(9):73-76.[10] 邱轶, 蔡蓓瑛. 聚焦评估有的放矢分层设计因材施教&amp;mdash;&amp;mdash; 特殊教育2016 年度上海市中小学中青年教师教学评选总结[J]. 上海课程教学研究,2017(2):69-73.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
