ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Design10.61369/ETR.2025360014Article产学合作模式下大学英语听力教学模式构建与实证研究https://artdesignp.com/journal/ETR/3/36/10.61369/ETR.2025360014龚鑫,石海20253362025-09-05本研究通过实证分析探讨了产学合作（UIC）模式对大学英语听力教学效果的提升作用。研究采用准实验设计，选取13个实验班（实施UIC 教学模式）和13个对照班（采用传统教学模式）进行对比分析。研究结果显示：①实验组学生的听力测试成绩显著优于对照组，表明UIC 模式能有效提升学生的英语听力水平；②在听力目标达成度方面，实验组在85% 的专业领域中表现突出，特别是在学前教育、经济贸易等应用性较强的专业中提升效果最为显著；③质性分析发现，UIC 模式通过行业真实语料导入、双导师制教学和情境化学习等创新方法，不仅提高了学生的专业听力技能，还增强了其学习动机和实践应用能力。这些发现为大学英语教学改革提供了重要启示，产学合作模式通过整合行业资源和教学创新，能够显著提升听力教学效果，是培养应用型外语人才的有效途径。产学合作,大学英语听力,实践教学

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