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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025360043</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>《铁路信号与通信设备》课程思政教学实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/36/10.61369/ETR.2025360043</url><author>陈小红,陈晓东</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>36</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-05</published-time></date></history><abstract>课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措。本文以高职铁路院校专业基础课《铁路信号与通信设备》为例，探讨如何将思政教育有机融入专业课程教学全过程。基于&amp;ldquo;交通强国，铁路先行&amp;rdquo;的时代背景与专业人才培养要求，提出&amp;ldquo;铁路强国有我 安全规范有方&amp;rdquo;的课程思政核心目标，构建&amp;ldquo;三合三分三堂、三段三学三&amp;lsquo;精&amp;rsquo;&amp;rdquo;教学模式与&amp;ldquo;意识-思维- 行为- 实践&amp;rdquo;四层递进的思政实施路径。通过系统开发思政育人资源、创新教学方法与评价机制，将价值塑造、知识传授与能力培养紧密融合，有效提升了学生的职业素养、家国情怀和责任担当，为同类专业课程的思政建设提供了可借鉴的实践范式。</abstract><keywords>课程思政,铁路信号与通信设备,高职教育,教学模式,教学实践</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 中国政府. 把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(01).[2] 教育部. 高等学校课程思政建设指导纲要[Z],2020.[3] 洪立新等. 铁路信号与通信设备运用( 第二版)[M]. 西南交通大学出版社,2021.[4] 关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见[Z]. 中共中央办公厅、国务院办公厅,2019.[5] 高德毅, 宗爱东. 课程思政: 有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J]. 思想理论教育导刊,2017(1):31-34.[6] 王学俭, 石岩. 新时代课程思政的内涵、特点、难点及应对策略[J]. 新疆师范大学学报( 哲学社会科学版),2020(2):50-58.[7] 陆道坤. 课程思政推行中若干核心问题及解决思路[J]. 思想理论教育导刊,2018(3):64-69.[8] 刘鹤, 金祥雷, 等. 课程思政建设的理性内涵与实施路径[J]. 中国大学教学,2019(3):59-62.[9] 何红娟." 思政课程" 到" 课程思政" 发展的内在逻辑及建构策略[J]. 思想政治教育研究,2017(5):60-64.[10] 邓晖, 颜晓红. 工科专业课程思政的教学改革与实践路径探析[J]. 高等工程教育研究,2020(4):142-147.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
