ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Design10.61369/ETR.2025390012Article教育数字化转型背景下高职教师数字胜任力研究https://artdesignp.com/journal/ETR/3/39/10.61369/ETR.2025390012曹丽燕,MohdFarid Shamsudin20253392025-09-26随着教育数字化转型战略的持续推进，高职院校教师的数字胜任力培养与发展成为当前需要关注的焦点问题。本文即深入探讨高职教师数字胜任力的核心内涵与时代要求，首先剖析了高职教师数字胜任力培养在顺应国家教育战略、深化职业教育改革、赋能学生成长及促进教师专业发展等方面的价值意蕴；进而系统诊断高职教师数字胜任力培养与发展的现实困境，剖析在意识观念、基础设施、能力结构、制度保障及评价体系等方面的现实问题；最后提出顶层设计、环境创设、培训体系重构、评价机制创新等层面的突围路径，以此为高等职业教育高质量发展提供理论参考数字化教育,数字胜任力,转型,教师发展

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