ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Design10.61369/ETR.2025390045Article本科生导师制与学术型人才培养模式融合探究https://artdesignp.com/journal/ETR/3/39/10.61369/ETR.2025390045吕好新,曾芳芳,赵妍,李雁飞,李淼,蒋萌蒙20253392025-09-26应高等教育规模扩张、质量提升及创新驱动发展对学术型人才的迫切需求，本科生导师制与学术型人才培养模式的深度融合已成为重要课题。本文运用文献研究与案例分析方法，在界定两者核心内涵的基础上，系统剖析二者融合的必要性与可行性，进而从导师选拔培训、培养模式与课程优化、激励机制健全、资源整合保障四个维度，构建具体融合策略。研究结果表明，推进二者深度融合是提升学术型人才培养质量的必然路径，而构建完善的支撑体系则是确保融合有效落地的关键所在。本研究可为高校优化学术型人才培养体系提供理论参考与实践指引。本科生,导师制,学术型人才

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