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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025400048</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>协同理论视域下专创融合的育人模式研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/40/10.61369/ETR.2025400048</url><author>王堃,王旭,刘丽,邓林强,宋国柱</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>40</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-03</published-time></date></history><abstract>随着高等教育大众化推进与宏观经济结构调整，我国高校毕业生就业市场面临结构性变革。2024 届高校毕业生达1179 万人，就业竞争加剧，而城镇新增就业岗位增幅滞后，凸显人才供需结构性失衡，本质是高等教育人才培养模式与经济社会需求适配不足。国务院办公厅相关意见提出 &amp;ldquo;双创型&amp;rdquo; 人才培养战略，要求构建 &amp;ldquo;价值塑造 - 知识传授 - 能力培养&amp;rdquo; 三位一体育人体系，通过产教融合等供给侧改革，推动高等教育从规模扩张转向内涵式发展，为国家核心竞争力提供人才支撑。</abstract><keywords>协同理论,专创融合,育人模式</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 胡景乾，钟生海. 协同理论视域下的应用型人才培养模式研究与实践- 以安康学院构建 " 四协同一体化" 人才培养模式为例 [J]. 安康学院学报，2019，31（3）：103-107.[2] 刘娟娟. 基于协同理论的高校科研管理探析 [J]. 技术与创新管理，2011，32（6）：598-601.[3] 林美爱, 谢书铭, 张文恺, 等. 专创融合背景下师生协同创新创业人才培养模式研究[J]. 中国高等医学教育, 2022(6):21-22.[4] 温卫娟，乔忠. 基于动态协同理论的城市共同配送机理及特性研究 [J]. 山西财经大学学报，2012，34（S1）：83-84,86.[5] 王芳. 专创融合发展的制约问题分析 [J]. 现代商贸工业，2021 (03):79 - 81；[6] 吴轩辕. 就业优先战略下高校专创融合路径创新研究 [J]. 江西电力职业技术学院学报，2024，37 (09):48 - 50 + 61.[7] 魏星, 朱宏元, 杜涛. 专创融合视域下高校创新型人才培养路径研究[J]. 黑龙江工业学院学报( 综合版),2024,24(01):9-15.DOI:10.16792/j.cnki.1672-6758.2024.01.015.[8] 河北经济日报&amp;middot;数字报 "3+2" 专本贯通学生劳动教育与创新 创业教育融合存在问题分析研究 [EB/OL].2024-11-21.[9] 从实践育人共同体角度谈高校创新创业教育 [EB/OL]. 教育部中国大学生在线，2024-12-20.[10] 罗元云. 高校学科壁垒融通的大智慧 &amp;mdash;&amp;mdash; 基于 " 动力学的高等教育学" 新视角 [D]. 华中师范大学，2014.[11] 朱新涛. 学科壁垒、学术堡垒与高等学校学科建设 [J]. 江苏高教，2003 (02):81-83.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
