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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025450015</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>AI 赋能小学英语听说教学创新探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/45/10.61369/ETR.2025450015</url><author>郇岩岩</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>45</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-07</published-time></date></history><abstract>随着教育改革深入，小学英语听说教学工作应得到进一步优化，教师要积极引入新的育人理念、教学方式，以此更好地引发学生兴趣，强化他们对所学知识的理解和应用水平，提升育人效果。AI作为当前时兴的教育辅助形式，能够极大丰富小学英语听说教学内容，拓宽育人路径，对学生更全面发展有极大促进作用。鉴于此，本文将针对AI赋能小学英语听说教学创新展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。</abstract><keywords>AI,小学英语,听说教学,创新</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 潘森旌,郭美阳.链接&amp;middot;深化&amp;middot;延展：AI优化学科教学实践研究&amp;mdash;&amp;mdash;以人教版PEP《英语》五（上）Unit6 In a nature park为例[C]//人民教育出版社.第九届中小学数字化教学研讨会论文案例集.湖州市织里镇轧村小学;,2024:204-208.&amp;nbsp;[2] 陈悦.AI 在国际中文教育中的应用前景研究[D].西安石油大学,2024.&amp;nbsp;[3] 唐璇.人机协同口语教学策略研究[D].西北师范大学,2024.&amp;nbsp;[4] 刘薇.基于CLASS的小学AI学科融合课堂的师生互动研究[D].四川师范大学,2024.&amp;nbsp;[5] 车玉琨.基于人机协同的小学英语朗读教学过程设计及应用研究[D].浙江师范大学,2023.&amp;nbsp;[6] 王蓉蓉."双减"背景下小学英语智慧教学模式构建-"听说课教学"的实践[D].淮北师范大学,2023.&amp;nbsp;[7] 白钰鑫.AI支持的小学英语教学设计模式的研究[D].青岛大学,2023.&amp;nbsp;[8] 邬建中.混合现实（MR）技术支持的小学高年级英语深度学习研究[D].西南大学,2022.&amp;nbsp;[9] 王潇潇.AI技术辅助小学英语教学的个案研究[D].青岛大学,2022.&amp;nbsp;[10] 吴子敏.教育信息化2.0时代乡村小学英语教师信息素养评价指标体系的构建与应用[D].广东技术师范大学,2022.&amp;nbsp;[11] 农李巧.提升小学生英语学习能力的人机共生机制研究[D].西南大学,2022.&amp;nbsp;[12] 杨强.基于智能学习工具提升初中英语学困生听说能力的实证研究[D].西北师范大学,2022.&amp;nbsp;[13] 罗文婧. " 双减"政策下教育APP支持的小学英语听说课堂构建[J].广州广播电视大学学报,2022,22(02):9-15+106.[14] 杜念敏.小学英语个性化教学现状的调查研究[D].福建师范大学,2021.&amp;nbsp;[15] 温馨.移动学习端在小学低段英语听说教学中的应用研究[D].西南大学,2021.&amp;nbsp;</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
