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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025450046</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>认知-设计融合视角下的实验教学模式重构与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/45/10.61369/ETR.2025450046</url><author>张启成,陈雪骑,杨顺,张大义</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>45</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-07</published-time></date></history><abstract>随着教育改革深入，实验教学模式工作应得到进一步重构与优化，教师要积极引入新的教学理念、育人模式，以此促使学生获得更全面发展，认知-设计融合作为当前备受关注的教育理念，能够极大丰富教育内容，有利于学生更全面发展。鉴于此， &amp;nbsp;本文以《结构强度综合实验》课程为例，针对认知-设计融合视角下的实验教学模式重构与实践展开分析，并提出一些具体措施，供相关教学工作的参考。</abstract><keywords>认知-设计融合,实验教学,结构强度,实践</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 敏乾. 基于模具制造技术的高校物理实验教学装置密封性能改进研究[J].模具制造,2024,24(07):32-35.&amp;nbsp;[2] 朱慧. 网络时代高校物理实验线下线上教学探究[J].中国新通信,2023,25(19):236-238.[3] 李世刚,赵晓云,韩修林. 基于互联网视域的高校物理实验教学模式的创建[J].商丘师范学院学报,2023,39(06):92-95.[4] 佟国祥. 试论高校物理实验教学存在的问题及改革建议[J].数据,2023,(03):123-124.[5] 孙明明,李侨敏. 高校实验教学成果转化的财务管理问题研究&amp;mdash;&amp;mdash;基于物理实验教学研究[J].财会通讯,2023,(02):120-123.&amp;nbsp;[6] 红兰,刘达权,格根塔娜. 课程思政融入高校《物理实验》教学研究[J].呼伦贝尔学院学报,2022,30(05):118-121.[7] 张克生. 应用型高校物理实验教学改革与实践探索[J].湖北开放职业学院学报,2022,35(20):153-154+157.[8] 张博,雍平. 大数据时代高校物理实验教学改革路径探析&amp;mdash;&amp;mdash;评《大数据视域下高校物理实验教学改革的有效性研究》[J].中国高校科技,2022,(09):107.&amp;nbsp;[9] 陈军,秦羽丰,王林辉,等. 新农科背景下普通高校物理实验教学改革与探索[J].物理通报,2022,(03):32-34.[10] 常雪芳. 新媒体下高校物理实验三维教学平台[J].科技视界,2021,(27):117-118.&amp;nbsp;[11] 刘树成,魏晓楠,周江. 新形势下高校物理实验课程教学现状和改革探究[J].物理通报,2021,(07):128-129+133.[12] 王勤. 高校物理实验教学发展的思考与建议[J].晋中学院学报,2021,38(03):69-71.[13] 刘立. 开放性教学模式运用于高校物理实验教学的研究[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2021,(01):187-189.[14] 荣新,李智,张朝晖. 高校物理实验教学的比较研究[J].物理实验,2020,40(11):22-27.&amp;nbsp;[15] 周蓉蓉. " 微课"在高校物理实验教学中的应用[J].试题与研究,2020,(29):184-185.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
