ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Design10.61369/ETR.2025460036Article数智时代教材编辑的角色重构与能力升维https://artdesignp.com/journal/ETR/3/46/10.61369/ETR.2025460036元方20253462025-11-14随着数字技术与人工智能技术的深度融合与广泛应用，我国高等教育正经历一场深刻的范式变革。在国家大力推进教育数字化战略行动和人工智能发展的政策背景下，高等教育教学改革对教材编辑提出了前所未有的新要求。本文系统分析数智时代的政策形势与教学改革趋势，指出高等教育教材编辑正从传统的“文字加工者”角色，向“知识产品设计师”“教学服务构建者”和“技术应用整合者”等多重角色重构。为适应这一角色转变，编辑的能力体系亟需“升维”，即在坚守政治导向、学术规范和编辑业务等传统能力的基础上，战略性提升数字素养、数据思维、AI工具驾驭能力、跨媒体叙事能力、用户洞察力及项目管理与协作能力。本文最后从编辑个体、出版机构、行业协会与教育管理部门等多维度，提出了系统性、可操作的能力提升建议，以期为数智时代高等教育教材编辑队伍的转型与发展提供理论参考与实践路径。数智时代,教材编辑,角色重构,能力升维,人工智能,教育数字化

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