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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025480017</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>产教融合背景下《液压与气动技术》课程思政的“六维协同”育人机制构建</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/48/10.61369/ETR.2025480017</url><author>姜无疾,李志国</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>48</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-28</published-time></date></history><abstract>为破解产教融合背景下专业课思政教育&amp;ldquo;两张皮&amp;rdquo;难题，构建&amp;ldquo;六维协同&amp;rdquo;育人机制，形成&amp;ldquo;目标- 主体- 内容- 路径- 评价- 保障&amp;rdquo;六位一体体系：目标层实现知识、能力与思政素养&amp;ldquo;可观测一体化&amp;rdquo;；主体层组建校企联合工作组，推行&amp;ldquo;三师三责&amp;rdquo;模型；内容层开发&amp;ldquo;元素- 情境- 载体&amp;rdquo;三维矩阵；路径层设计课堂、实训、实习全场景协同策略；评价层建立数据驱动的&amp;ldquo;思政成长系数&amp;rdquo;量化评估；保障层通过&amp;ldquo;协议- 资源- 师资&amp;rdquo;三锁联动确保长效运行。实践表明，该机制显著提升学生思政素养与企业满意度，为高职专业课思政教育提供了可复制的范式。</abstract><keywords>液压与气动技术,课程思政,产教融合,六维协同</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 蔡芸, 雷斌. " 立体化、全过程" 液压传动课课程思政教学探索与实践[J]. 高教学刊，2024, 10(19): 181-184+188.[2] 蔡俊琼, 罗仁宏. " 三全育人" 理念下《液压与气动》课程思政改革与实践[J]. 汽车与驾驶维修( 维修版), 2024(12): 92-94.[3] 谷建国, 杨俊彦, 游世辉. " 液压与气压传动" 课程思政教学的探索与实践[J]. 时代汽车, 2024(08): 108-110.[4] 丰章俊. " 液压与气压传动技术" 课程思政的教学实践与探索[J]. 广东职业技术教育与研究, 2023(09): 96-99.[5] 李慧娟, 王艳丽, 张伟燕. 《液压传动与控制》课程思政教学探索及实践[J]. 时代汽车, 2024(01): 67-69.[6] 吕俊峰, 王健, 陈旭明. 高职《液压与气压传动》课程思政改革反思研究[J]. 模具制造, 2024, 24(10): 73-75.[7] 田晓光, 孙阳阳. 课程思政理念下液压与气压传动专业课程教学改革探究[J]. 模具制造, 2023, 23(12): 85-87.[8] 张维谛. 理工类专业课程中融入思政元素研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以液压与气动技术教学为例[J]. 中国机械, 2024(32): 135-138.[9] 周晓敏, 郑莉芳, 肖会芳, 等. 线上线下联动多资源协同的《液压与气压传动》课程教学创新探索与实践[J]. 液压气动与密封, 2024, 44(11): 67-71.[10] 孙涛, 王新华, 陈树君. 新时代机械工程专业课程思政建设的探索与创新&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 液压传动" 课程为例[J]. 教育教学论坛, 2024(28): 113-116.[11] 程联社, 吕秋硕, 陆健, 等. 《液压与气动技术》课程思政探索与实践[J]. 时代汽车, 2025: 45-47.[12] 费烨, 谢正义, 贾春强, 等. 高校工科专业课程思政的实践探索与策略研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 流体力学与液压传动" 课程为例[J]. 航海教育研究, 2023, 40(1): 44-51.[13] 李瑞锋, 陈艳. " 岗课赛证" 融通背景下" 液压与气压传动" 课程思政设计与实践[J]. 职业培训与机电教学, 2025: 118-120.[14] 梁斌, 郝丽莎, 单光朋. 《液压与气压传动》课程思政设计与实践[J]. 塑料包装, 2025, 35(4): 129-132.[15] 孙国富, 田跃刚. 《液压与气压传动》课程思政与混合式教学相结合的教学改革研究[J]. 模具制造,2025,25(10):71-73.DOI:10.13596/j.cnki.44-1542/th.2025.10.024.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
