ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Design10.61369/ETR.2025500018Article数智赋能视角下大学生网络行为画像与精准育人策略研究—— 基于1159份问卷的实证分析https://artdesignp.com/journal/ETR/3/50/10.61369/ETR.2025500018姜湉,杨小霞,李华迪,刘颖,邹展彤,马真容,凌安富,林俏20253502025-12-12基于广东某师范院校1159份有效问卷调研结果，本研究运用数据分析方法构建大学生网络行为画像，揭示学生网络参与呈现“刷屏－表达－创作－公共化”四层结构。研究发现，虽然超70% 学生日均上网4小时以上，但深度创作参与者不足25%，参与公共创作的仅11.6%，存在明显的“参与意愿强但深度不足”断层现象。基于画像分析，本文提出注意力治理、能力精准供给、系统激励保障的数智赋能策略，推动学生从内容消费向公共创造跃迁。研究对高校网络育人数字化转型及师范生数字传播能力培养具有参考价值。数智赋能,网络行为画像,精准育人,师范生培养

[1] 祝智庭, 高淑印. 智慧教育引领新质发展：数智时代教育转型的理论建构与实践路径[J]. 天津师范大学学报( 社会科学版),2025-09-18 11:22.[2] 李政涛. 教育与人工智能的双向定义—— 兼论教育如何为技术赋魂和启蒙[J]. 教育研究,2025,46(09):42-52.[3] 余胜泉. 跨越人工智能教育应用的认知外包陷阱 [J]. 中国教育学刊, 2025, (04): 1.[4] 顾小清, 郝祥军. 悟空的毫毛：正在重塑学习技术系统的多智能体 [J]. 华东师范大学学报( 教育科学版), 2025, 43 (05): 16-29. DOI:10.16382/j.cnki.1000-5560.2025.05.002.[5] 陈丽. 智能技术支撑学生综合素质评价：改革与创新[J]. 现代教育技术,2023,33(12):5-13.[6] 武法提, 夏志文, 高姝睿. 以生成式人工智能重塑智慧学习环境：从要素改进到生态重构 [J]. 电化教育研究, 2025, 46 (01): 54-63. DOI:10.13811/j.cnki.eer.2025.01.008.[7] 彭兰. 当算法成为人类的" 镜子" [J]. 新闻与写作, 2025, (09): 1.[8] 冯晓英, 徐辛, 张汇坷. 人工智能赋能教学设计新范式 [J]. 开放教育研究, 2025, 31 (03): 63-73. DOI:10.13966/j.cnki.kfjyyj.2025.03.007.[9] 程天君, 洪晨. 数智时代学习伦理的文化嬗变与价值审视 [J]. 北京大学教育评论, 2025, 23 (04): 101-116+187.[10] 杨宗凯, 李希贵, 唐江澎. 空间·关系·秩序：AI 重构教育场景的可能与限度—— 来自理论与实践的对话 [J]. 教育研究, 2025, 46 (08): 41-51.