ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Design10.61369/ETR.2025520019Article生成式AI 赋能下广西高职院校中华民族文化传承与认同教育模式构建https://artdesignp.com/journal/ETR/3/52/10.61369/ETR.2025520019宋长虹20253522025-12-26本文聚焦生成式人工智能（AIGC）技术赋能广西高职院校中华民族文化传承与认同教育的模式构建。针对当前广西高职院校中华民族文化传承与认同教育中存在的资源碎片化、技术应用表层化、教学路径创新滞后等现实困境，结合问卷调查与理论分析，提出以生成式AI 技术为核心的教育创新路径。研究设计了“文化资源智能转化”系统，通过静态资源活化与多模态资源库建设，实现民族文化资源的动态呈现与跨语言适配；构建“个性化·共同体”双轨学习路径，依托AI 生成个性化学习内容与虚拟协作场景，促进学生从文化认知到融合实践的深化；创设“沉浸式文化共同体空间”，利用元宇宙、AR 等技术打造虚实结合的体验环境，强化学生的文化认同与共同体意识。同时，从技术伦理监管、“AI+ 人文”师资培训、校地协同资源网络等方面提出实施保障机制，以推动技术赋能与文化教育深度融合。本研究旨在为广西高职院校探索一条以生成式AI 为支撑、契合多民族地区特点的文化传承与认同教育新模式，为民族地区教育现代化提供参考。生成式人工智能,高职院校,文化传承与认同教育,中华民族共同体意识,广西,教育模式

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