ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Design10.61369/ETR.2025520024Article中职学校“双元制”教育教学改革探索https://artdesignp.com/journal/ETR/3/52/10.61369/ETR.2025520024叶莉20253522025-12-26随着我国制造业向高端化、智能化转型的步伐加快，产业升级对技术技能人才的需求呈现出数量激增、质量提升的特点。中职教育作为培养一线技术人才的核心阵地，其人才培养模式改革迫在眉睫。当前，传统中职教育重理论灌输、轻实践操作的弊端也逐渐显现，这也导致毕业生面临就业易、立足难的问题，直接影响了职业教育服务产业发展的效能。而引入“双元制”的教育模式，能够将学生的学习过程划分为学校理论学习与企业实践培训两个层面，实现人才培养和岗位需求的有效衔接。基于此，本文聚焦于中职学校“双元制”展开分析和研究，旨在推动“双元制”模式与中职教育的融合，培养出符合产业需求的人才。中职,双元制,教育教学,改革

[1] 段林. 中职" 双元制" 教育模式下计算机网络技术的应用实践[J]. 数字通信世界,2025,(02):240-242.[2] 王燕. 中职学校" 双元制" 教育教学改革[J]. 学园,2024,17(20):41-43.[3] 闫雨梦, 韩玉. 基于ADDIE 模型的" 三双一体化" 现代学徒制—— 德国双元制在我国中职教育的固化与本土化个案[J]. 华夏教师,2024,(08):3-6+14.[4] 章敏艳. 中职学校与企业深度融合发展路径探析——以中德AHK 双元制职业教育为试点[J]. 新课程教学( 电子版),2023,(23):169-171.[5] 刘继红. 对中职数控专业全程导入德国双元制职业教育本土化实践与研究的思考[J]. 劳动保障世界,2020,(12):80-81.[6] 王李荣." 双元制" 教学模式在中职美术类专业中的探索[D]. 西华师范大学,2019.[7] 李思洪. 德国" 双元制" 培养模式对中职学校教学改革的启示—— 在借鉴摸索中培养大国工匠精神[J]. 时代教育,2017,(18):38.[8] 冯晓芳. 德国" 双元制" 培养模式在我国中职教育中应用的探讨[J]. 新疆职业教育研究,2016,7(01):57-59.[9] 彭其利. 浅谈中职教育" 能力本位" 的重要性—— 德国" 双元制" 职业教育培训的一点思考和启示[J]. 技术与市场,2015,22(05):304+306.[10] 张晓武. 德国" 双元制" 培养模式在我国中职教育中应用的再探讨[J]. 中国市场,2015,(19):249-250+268.