ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Design10.61369/ETR.2025520045Article基于深度学习的高中生物实验教学实践研究https://artdesignp.com/journal/ETR/3/52/10.61369/ETR.2025520045陈秀玉20253522025-12-26在新课程改革聚焦核心素养培育的背景下，高中生物实验教学作为连接理论知识与实践操作的关键载体，其教学质量直接影响学生学科素养的形成。当前高中生物实验教学中存在的浅层化、形式化等问题，制约了学生综合能力的提升。深度学习理念强调学习的主动性、批判性和实践性，为破解这一困境提供了有效思路。本文基于深度学习理论，结合高中生物实验教学的学科特点，围绕教学模式构建、教学方法探索、评价体系完善及教学案例开发等核心内容展开研究，旨在为提升高中生物实验教学质量、促进学生生物学核心素养发展提供实践参考。深度学习,高中生物,实验教学,核心素养,教学实践

[1] 任华. 科学探究能力培养视域下高中生物实验教学路径[J]. 数理化解题研究,2025,(21):118-120.[2] 彭卫. 教育信息化背景下的高中生物实验教学优化策略[J]. 高考,2024,(16):118-120.[3] 周安琪. 深度学习视角下的高中生物实验教学探究[J]. 高考,2024,(15):128-130.[4] 崔建栋. 基于实验能力的高中生物实验教学探究[J]. 学生·家长·社会,2024,(15):114-116.[5] 仲生泽. 基于深度学习的高中生物实验学习路径研究[C]// 中国高校校办产业协会终身学习专业委员会. 第三届教育信息技术创新与发展学术研讨会论文集. 甘肃省民勤县第一中学;2024:572-574.[6] 张爱静. 优化高中生物实验教学培养学生探究能力[J]. 高考,2024,(29):129-131.[7] 王雪洁. 深度学习视角下高中生物实验教学探讨[J]. 知识文库,2023,(09):34-37.[8] 江丹丹. 深度学习在高中生物学实验教学中的应用研究[D]. 重庆师范大学,2023.[9] 董拓颖, 吴建华. 基于深度学习的高中生物学实验教学策略研究[C]// 中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会.2023年教育教学国际学术论坛论文集（一）. 江西省上饶市第一中学;2023:170-172.[10] 朱俊, 丁奕然. 促进深度学习发生的生物学实验教学策略探讨[J]. 基础教育课程,2021,(08):70-74.