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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.9679</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>华文教学中中华传统文化传承问题研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/22/10.61369/ETR.9679</url><author>吴玉峰</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>22</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-12-06</published-time></date></history><abstract>近年来，国内外很多大专院校都纷纷成立了华文教育专业。华文教学作为华文教育的一个重要平台，其各个方面的研究也越来越受世界各国专家学者的重视。如何在华文教学中融入中华优秀传统文化内容，对海外华裔进行有效的民族文化传承教育，是我们一个很重要的课题。基于华文教学视角，分析中华文化传承问题，讨论其传承策略，不仅有利于提高海外华裔学生对于中华文化的认同，还有利于中华文化的国际传播，为文化自信战略的实施奠定基石，同时，对于塑造中国形象，提升中国文化软实力也大有裨益。基于此，本文对华文教学中中华传统文化传承问题进行了重点探究，以期能够为一线华文教师提供有益借鉴。</abstract><keywords>华文教学,中华传统文化,传承问题</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 刘文辉， 宗世海．华文学习者华文水平及其与中华文化的认知、认同关系研究［J］．东南亚研究，2015(01).[2] 刘珣．对外汉语教育学引论［M］．北京：北京语言大学出版社，2000.[3] 刘长城，张向东．皮亚杰儿童认知发展理论及对当代教育的启示［J］．当代教育科学，2003(01).[4] 鲁健骥．对外汉语教学基础阶段处理文化因素的原则和做法［J］．语言教学与研究，1990(01).[5] 陆俭明．试论中华文化的传播［J］．学术交流，2019(04).[6] 陆赏铭，周建新．马来西亚华人文化认同之汉字影响探讨［J］．中华文化论坛，2016(12).[7] 罗常培，语言与文化 ［M］北京：北京出版集团公司、北京出版社，2011.[8] 苗蕊．浅谈对外汉语中中国文化的教学［J］．国际公关，2019(12).[9] 潘懋元，张应强．华文教育与中华优秀传统文化现代价值的彰显［J］．高等教育研究，1998(03).[11] 彭妮丝．华人节庆文化活动认知探究［J］．东亚汉学研究，2014(4).[12] 沈玲． 东南亚新生代华裔文化认同的国别比较研究［J］． 民族教育研究，2017,28(6)．[13] 孙琳．论二语习得中的文化认知模式［J］．科技创新导报，2010（33）．[14] 孙晓梅．马来西亚留学生对中国文化的认知与态度调查［D］．北京外国语大学，2018.[15] 吴应辉，梁宇．交叉学科视域下国际中文教育学科理论体系与知识体系构建［J］．教育研究，2020,41(12).</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
