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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETTP</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Teaching Technology and Practice</journal-title></journal-title-group><issn>待定</issn><eissn/><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETTP.7914</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>数智化背景下《人格心理学》课程的教学改革和实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETTP/1/1/10.61369/ETTP.7914</url><author>姜菲菲</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>1</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-11-20</published-time></date></history><abstract>本文立足于数智化的时代背景，根据《人格心理学》的课程特点、课程目标和教学内容，结合我校应用心理学专业大二年级学生的特点，引入数智化技术，多元化教学方法、加强实践教学、实施个性化教学和综合性评价体系，通过教学改革，提高课程质量，增强学生对于《人格心理学》课程的学习兴趣。</abstract><keywords>数智化,人格心理学,课程改革</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 王化成，刘桂香．数智时代的财会人才需求与教育变革［J］．新理财，2021,(09):37-40.[2] 尹弘飚，林炜．教师角色定位与课堂教学重构：教师互动行为研究的启示［J］．当代教育与文化，2022,14(01):1-6+125.[3] 韩海晓．基于OBE 的翻转课堂混合教学模式应用研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以&amp;ldquo;计算机网络&amp;rdquo;课程为例［J］．现代信息科技，2022,6(23):183-186+190.[4] 杨俊英．基于积极心理学视阈下的《健康教育》课程教学改革与实践［J］．公关世界，2021,(19):100-101.[5] 李放，侯敬芹，肖伯玲．OBE 理念下应用型本科院校儿童发展心理学课程教学改革与实践［J］．科教文汇，2022,(05):95-99.[6] 朱清萍．融合互联网技术的革命传统教育教学模式研究［J］．安徽教育科研，2023,(35):1-3.[7] 许新赞，于北溟，梁小花．&amp;ldquo;三教&amp;rdquo;改革视域下高职社会心理学课程思政教学改革与实践［J］．科教文汇，2023,(21):147-150.[8] 杨晓康．后疫情时代混合式&amp;ldquo;金课&amp;rdquo;教学改革实践研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以《民航服务心理学》为例［J］．民航学报，2021,5(04):8-11.[9] 周伟华．核心素养导向下的多样化学习评价［J］．中国学校体育，2023,42(07):41-42.[10] 王海霞．&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;背景下初中语文多元化教学实践探索［J］．试题与研究，2023,(28):31-32.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
