<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">IED</journal-id><journal-title-group><journal-title>International Economy and Development</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4339</issn><eissn>2995-4355</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/IED.2025020004</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>中职财税课程教学困境及其改革措施研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/IED/3/2/10.61369/IED.2025020004</url><author>孟谦谦</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>2</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-02-20</published-time></date></history><abstract>中等职业教育是我国职业教育体系的基础环节，在培养技能型人才方面发挥着重要作用。财税课程是培养财政、税收与会计等领域人才的课程，应紧跟时代发展步伐，结合实际应用场景变化，优化教学改革，提升教学效果。基于此，本文针对中职财税课程教学改革展开研究，阐述了教学改革的重要性，阐述了目前教学中存在的问题，提出了相应的优化对策，旨在助力学生在数字化场景中开展专业实训，推动中职财税教学迈向新高度。</abstract><keywords>中职,财税课程,教学困境,改革措施</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]高丽.业财税融合背景下开放大学《会计操作实务》课程教学改革探索[J].中国乡镇企业会计,2024,(16):178-180.[2]覃泳淇.中职《纳税计算与申报》岗课赛证融通课程开发研究[D].广西师范大学,2024.[3]徐建斌,彭瑞娟.新文科视域下高校交叉融合课程建设的现实困境与应对之策[J].创新创业理论研究与实践,2024,7(20):97-101.[4]魏薇.基于智能财税生态的教学创新&amp;mdash;&amp;mdash;以智能审计课程教学为例[J].齐齐哈尔高等师范专科学校学报,2024,(05):121-123.[5]陈超群.智能财税背景下中职会计实训课程教学策略研究[J].教师,2024,(24):96-98.[6]陈蓉.智能化背景下基于CIPP模式的&amp;ldquo;智能财税&amp;rdquo;课程评价体系研究[J].湖北开放职业学院学报,2024,37(15):169-171.[7]孟涛.基于1+X证书的智能财税课程教学实践探索[J].职业教育,2024,23(22):69-72.[8]李海燕.分析税制改革背景下高职财税课程教学改革[C]//冶金工业教育资源开发中心.第四届钢铁行业数字化教育培训研讨会论文集.长白山职业技术学院;,2024:16-18.[9]田丹,李静怡,崔惠玉.财税类课程思政驱动型混合教学模式探索[J].财务与会计,2024,(09):71-72.[10]张毅.基于&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;证书课证融通的中职《财务会计》课程设计及应用研究[D].长春师范大学,2024.[11]郑莲.高职&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;融通教学实践&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;智能财税共享服务&amp;rdquo;课程为例[J].新课程教学(电子版),2024,(08):192-194.[12]赵国信.基于&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;智能财税证书的中职会计课程教学策略分析[J].财会学习,2024,(09):152-154.[13]杨诗韵.基于OBE理念的税收学实验教学改革路径研究&amp;mdash;&amp;mdash;以财税决策仿真综合实验为例[J].中国管理信息化,2024,27(06):224-226.[14]熊伟,冯铁拴.新文科背景下财税法课程建设的整体进路[J].新文科教育研究,2023,(04):36-47+141-142.[15]彭娉婷,王慧辰.校企合作背景下会计学专业实践教学模式探究&amp;mdash;&amp;mdash;以税法课程为例[J].行政事业资产与财务,2023,(22):122-124.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
