MECModern Education and Culture3067-185X3067-1868Art and Design10.61369/MEC.2025010020Article高校家庭教育教师专业素养培养路径研究https://artdesignp.com/journal/MEC/1/1/10.61369/MEC.2025010020赵敏2025112025-04-20在家庭教育专业化发展进程中，高校家庭教育专业建设滞后、师资结构性矛盾突出，人才培养与社会需求脱节的问题显著，亟需推进高校家庭教育教师专业素养培养路径的研究。高校家庭教育教师专业素养培养兼具学术领航、资源融通、理念革新、教学相长和社会赋能多重价值，其素养构成涵盖认知、实践、情感与伦理四个维度。培养路径可从三个层面协同推进：一是强化个体知识体系整合与实践能力提升；二是构建校社协同的支持网络；三是完善宏观政策保障与社会文化引导，从而实现高校家庭教育教师专业素养的全方位提升。高校家庭教育教师,家庭教育教师专业素养,培养路径